安徽省芜湖市牛埠中学2018-2019学年人教部编版七年级语文下册教案：1.3回忆鲁迅先生

期芜湖市无为县牛埠中心校教学设计（新授课） 课题：回忆鲁迅先生 学 科：语文 执教教师：周雪松 执教班级：702 课时安排：1课时 教材分析 鲁迅先生那犀利如匕首的文章和他那坚强无畏的战斗精神是我们大家都比较熟悉的。但鲁迅先生性格中的另一面，他的随和，亲切，关心和爱护青年人却是我们了解不多的。在这篇文章里萧红女士为我们介绍了一些鲜为人知的故事 学情分析 七年级的学生，年龄较小，对鲁迅先生的了解较少，又有一定的时代隔膜，对伟人鲁迅在中国文学史上的知识了解较少，非常有必要加强对相关知识的了解。七年级的学生由于接触的事物较少，进入初中后第一次接触到这种风格的文章，对文章的写法理解起来比较困难，为此我把教学难点定为学习课文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 教学目标 知识与技能： 1、掌握本课生字，新词。  2、情朗读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。  过程与方法:  1、 用自己的话总结文章写了几件事。 2、 系上下文，理解含义深刻的句子。  情感、态度与价值观：  学习鲁迅先生关心爱护他人，坚信科学，勇敢无畏的精神 教学重难点 教学重点：通过朗读课文，概括表现鲁迅先生性格特点的几件事情。  教学难点：能联系上下文，理解含义深刻的句子。 教学准备 布置学生广泛搜集鲁迅的相关资料。 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 1、 激趣引入 二、作者简介 三、品读课文 你印象中的鲁迅是怎样的？  提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。 (1)、走近鲁迅，了解鲁迅。  (2)、交流互动，学习并掌握“嗽、济、剖、铿锵、踌躇、殃”几个字。  (3)、有感情的朗读课文体会人物描写的方法。 1、 学生通读课文，标上小节序号，学会生字 2、 作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？  3、再读课文，思考  （1）开篇从鲁迅先生明朗的笑声写起，有何用意？  （2）第8段中对鲁迅先生饮食习惯的描写，表现了他怎样的特点？  简单随意的生活隐隐透露着鲁迅先生刚毅倔强的个性。