2018-2019学年人教部编版八年级语文下册教案：14　应有格物致知精神

14　应有格物致知精神 1.了解丁肇中,理解“格物致知”的真正含义。 2.把握文章的思想内容,理清文章的论证思路。 3.用“圈点批注”的方法自读课文,抓住过渡段、关键句、关键词等,理解作者观点,理清文章的论证思路。 4.学习“摆事实,讲道理”的论证方法。(重点) [来源:学科网] 【新课导入】 自古以来,人们都在探求事物,科学地认识世界,获得新知,追求新生活。无论是事例,还是人物,都体现了“格物致知”的精神。物理学家丁肇中先生就是典范。今天,我们学习的这篇课文,就是他对“格物致知精神”的阐述。 在网络报纸上不时会看到这样的报道：中国学生功课成绩好,考试都得近百分,但在实际工作中却举步维艰。出现“高分低能”问题的原因是什么呢？今天我们就来共同学习丁肇中先生的《应有格物致知精神》这篇文章,或许我们能从中找到答案。 【自主预习】 知识卡片 作者简介 丁肇中,__美__籍华裔物理学家,现任美国麻省理工学院教授。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(“J”粒子),并发现一系列与之相关的新粒子,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获__诺贝尔物理学__奖。 字词积累 丁肇中(zhào)　　朱熹(xī)　　论语(lún) 华裔(yì) 儒家(rú) 中庸(yōnɡ) 彷徨(pánɡ)(huánɡ) 格物：推究事物的道理。 致知：求知,得到知识。致,推及；知,认识。就是使心中已知之“理”,推开拓展,使认识达到无所不知的极限。 诚意：真心。使自己的思想诚恳。 正心：端正心思。 修身：努力提高自己的品德修养。 齐家：治理好家庭。 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 一帆风顺：比喻非常顺利,毫无挫折。 推之于四海,传之于万世：推广延伸到全国各地,流传千秋万代。[来源:学科网] 阅读感知 用“圈点批注”的方法自读课文,努力找到作者的观点,初步理清文章的论证思路(并勾画不懂的地方)。 论点：应该有格物致知的精神。(课文题目) 课文可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。 第一部分(1段)：提出问题。向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。 　第二部分(2～12段)：分析问题。论述“应有格物致知精神”。 ①(2段)：格物致知的出处和意义。 ②(3～5段)：中国传统教育并不重视真正的格物致知及其原因。 ③