江苏省淮安市吴承恩中学高中语文选修系列《唐诗宋词选读》：第一专题 春夜别友人二首 学案（无答案）

《春夜别友人二首（其一）》 班级 高一（ ）[来源:Z&xx&k.Com] 编制 朱静[来源:Z。xx。k.Com] 第_____课时 日期[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 审核 石小娟 一、课前检测 背诵默写全诗   二、学习目标 1.了解陈子昂的生平。 2.理解诗歌表现的内容、感情。 3.体会炼字艺术。 三、探究互动 一、介绍作者、作品及创作背景。 1、陈子昂（659—700），字伯玉。梓州射洪（今属四川）人。少时任侠使气，官终右拾遗，世称陈拾遗。 2、其诗标举汉魏风骨，强调比兴寄托，反对柔靡之风，是唐代诗歌革新的先驱，有《陈子昂集》。 3、本诗约作于武则天光宅元年（公元684年）春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒，他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大抱负。 二、研习课文 （1）这首离别之作，从眼前宴会的情景落笔。首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，不但语言富有对称美，而且使眼前的景物形象鲜明，在对比中显出色彩美。 这一联用词比较华丽，目的是什么？ 这两句中的“吐”字写出了分手在即的友人怎样的神情？ “对”字又有什么深意？ （2）颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川”，即景传情，承首联而引出离别的主题。这一联出语自然，意境深远，确切的表达出此时此地惜别的情景。 （3）颈联“明月隐高树，长河没晓天”，笔触从室内移向户外。 思考：描写了哪儿的景色？这是泛泛写景吗？这里的写景有什么作用？ 一个“隐”字、一个“没”字用得好，好在哪里？ 这样的描写暗示了什么？这种写法运用了怎样的表现手法？ （4）尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”，是说，此去洛阳的道路十分遥远，这一分手，谁能预期到何年何月才能见面呢？一个“何”字，强调了什么？ （5）齐读全诗，进一步体会诗歌沉静之中的深挚情感。 四、小结、布置作业 思考：本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？ $$