安徽省芜湖市牛埠中学2018-2019学年人教部编版八年级语文上册教案：1.1.1我三十万大军胜利南渡长江

2018～2019学年第一学期芜湖市无为县牛埠中心校教学设计（新授课） 课题：我三十万大军胜利南渡长江 学 科：语文 执教教师： 执教班级：802 课时安排：1课时 教材分析 《我三十万大军胜利南渡长江》是一则简短凝练的经典新闻作品，作者是毛泽东，伟大的中华人民共和国的缔造者。这部作品以极其凝练的语言报道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。 学情分析 学生对于新闻这一体裁接触的比较少，因此对学生的要求是：了解新闻的文体知识，结合文章，掌握新闻的阅读方法，把握消息的结构和特点，体会消息精练、简洁的语言特点。 教学目标 知识与能力 1.了解新闻的特点、要素、结构形式等相关知识； 2.明确本文的“六要素”和结构层次； 3.体会消息语言的准确性特点； 4.学会阅读新闻，学会提取新闻信息，学会给新闻拟标题，尝试写作消息。 过程与方法 1.通过自主学习，了解新闻的相关知识； 2.通过合作探究，结合新闻要素，抓住这则消息的主要信息； 3.品味语言，体会消息的特点。 情感、态度与价值观 1.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2.培养同学们的交流意识与团队协作精神。 教学重难点 教学重点： 1.了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点；2.了解本则消息的六要素 教学难点： 1.体会消息语言的准确性 教学准备 学生预习，教师准备资料 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 一、导入新课 二、教学新课 1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。 目标导学一：整体感知，把握文体特点 提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。 提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？ 提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？ 提问4：电头有什么作用？ 目标导学二：品读语言，体会作者情感 提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么？ 提问6：默读勾画