安徽省芜湖市牛埠中学2018-2019学年人教部编版八年级语文上册教案：2.2学写传记

2018～2019学年第一学期芜湖市无为县牛埠中心校教学设计（新授课） 课题：学写传记 学 科：语文 执教教师： 执教班级：801、802 课时安排：2课时 教材分析 《学写传记》是八年级上册第二单元写作内容。传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。 学情分析 对于八年级学生来说，学写传记有一定的难度。要求学生在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。 教学目标 知识与技能 掌握人物传记的基本特点和写法，学会简单的人物传记 过程与方法 利用所学文章，帮助学生明确人物传记的特点 情感、态度与价值观 通过人物传记的写作，从中看到人物的好品质 教学重难点 教学重点：掌握人物小传的基本特点和写法 教学难点：学会简单的人物传记，表现出人物的特点 教学准备 学生预习课文，教师准备材料 第二课时（完成写作，集体评议） 教学目标 1．学会简单的人物传记，表现出人物的特点 2. 通过人物传记的写作，从中看到人物的好品质 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 一、作文练习 二、集体互评 三、范文赏析 （一）课内完成写作。 作文题目： 1. 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字 2. 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500字 “好文章是改出来的”。请你对照前面的目标，重点检查一下你的作文，注意以下几点： 1．所选好的材料是否典型、真实；  2.线索是否清晰，详略是否得当；  3.是否有恰当的评价 同桌小传  最让人暗地里佩服的是同桌那“抹脸无情”的犟性子。自从同桌当上了纪律委员，她的“庐山真面目”就暴露无遗。一次午休课，我写完作业，无聊地从书包里取出一本杂志，还未翻开第一页，同桌不满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书！”我当时很惊愕，这是那个可以和我“合二为一好朋友吗？还是那个平时嘻嘻哈哈的她吗？我没理她，不甘心地翻开了一页。谁知她竟然毫不客气，当即在我的表现分上扣了一分。我气得几天没有理她。此后，我的身边时常传来诸如此类的声音：“不许讲话！”“喂，不许写别的作业！”“笑什么笑，认真听课!”有时我也毫不客气地回敬她几句，所以我们经常一天一小吵、三天一大吵，我们成了一对“同桌冤家”我的表现分也是连续三周没有得满分，打破了开学以来的记录。奇怪的是，我的成绩在期末考试中破天荒地从十名开外一跃成为第五名！我想：当时她严格要求我的时候是不是已经想到这一点了呢 学生选择作文题目，写作要求： 1.请同学们认真审题 2.拟写提纲 3.认真誊写 同桌间相互评议，指出其作文的优点及缺点 同学们欣赏佳作，并进行点评 课堂小结： 本节课我们重点学会简单的人物传记，表现出人物的特点。并在相互点评中加深对学写传记的写作要求。 板书设计： 学写传记 课后作业： 课后再次修改自己所写的人物传记。 教学反思： $$