安徽省芜湖市牛埠中学2018-2019学年人教部编版八年级语文上册教案：3.0.2龟虽寿

2018～2019学年第一学期芜湖市无为县牛埠中心校教学设计（新授课） 课题：龟虽寿 学 科：语文 执教教师： 执教班级：801、802 课时安排：1课时 教材分析 《龟虽寿》选自曹操乐府诗集《步出夏门行》的第四章。 该单元为古代生活单元，让学生通过对诗歌的学习，培养对祖国古代文化的兴趣，提高自身鉴赏能力 学情分析 八年级学生已经具备了一定的诗歌学习经验，在诗歌内容上理解困难不大。教师要联系有关史实，帮助学生理解诗的内容，进而理解作者的思想感悟 教学目标 知识与能力： 学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力 过程与方法： 指导阅读分析讨论，感知古诗内容，把握诗人情感 情感态度与价值观： 培养热爱古诗的思想感情。 教学重难点 教学重点：鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，把握诗词的思想内容 教学难点：把握历史背景，把握诗歌所体现的思想内涵与社会内涵 教学准备 学生预习课文，教师准备材料 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 一、导入新课 二、走进诗歌 今天老师将带领大家认识一位身处乱世却“挟天子以令诸侯”，十数年间，先后击败吕布，袁绍等割据势力，统一北方的治世能臣，他就是——曹操。 1. 今天就让我们共同来品读曹操的这首《龟虽寿》，现在请同学们自由朗读《龟虽寿》，注意读准字音，遇到读不准的词可以相互交流一下 2. 解词翻译： 我们常说，“书读百遍，其义自见”，这首诗我们已经读了很多遍，读得多了能好懂一些。现在请同学们默读课文，结合老师给出的解释、书上的注释和你课前的预习，试着用你自己的话来说一说这首诗的大概意思。 3.读感情 从刚才大家的翻译中，老师已经听出，很多同学都已经感受到了作者蕴含在字里行间的情感。那么这首诗中，作者都列举了哪些具体的事物，来表达自己怎样的情感呢？现在请同学们通过小组讨论，找出答案，并用老师所给的这个句式来作答。 作者用__(事 物)__写出了_________。 同学自主学习，相互交流不懂的生字词 将你的理解与小组同学交流一下。 说一说你们小组的理解。（生交流，回答） 课堂小结： 诗人列举“神龟”“腾蛇”等事物说明世间万物都会消亡，以此来感叹人生有限；用伏枥的老骥来自比，表现了自己乐观自信、积极进取的精神。又用辩证的思维写出诗人不信天命、奋斗不息的壮志豪情 板书设计：