2019秋人教部编版（湖北）九年级语文上册习题课件：５ 我看(共10张PPT)

5我看 A基础积累·语言运用 1.给下面加点字注音,根据拼音写汉字。 忧戚(Q)枉然(Wang)摇曳(ye) ru(揉)过丰run(润 b0(勃)发 2.下列句子中没有语病的一项是 (B A.通过对十九大报告的认真学习,让我们懂得了 “不忘初心,牢记使命”这八个字的真正内涵。 B.每年的12月13日,是“国家公祭日”,每一位中 国人该铭记的,是民族的悲怆,更是“落后必亡” 的训诫。 3.填入横线上的句子,顺序恰当的一组是(A) 我们为什么活着? ①观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活 着就是一种快乐享受 ②活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重 ③同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受 ④只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命 点拨】通读所有句子,可知第一句应是对横线前问题的回 答,在②③句中选择,②句更为恰当,应为第一句;④句中 “对生命负责”对应②句中“对生命保持一种敬畏和尊重” 应排在②句后;①③⑤句讲的都是对生命过程的幸福体验 和快乐享受,由“同时”可知③句应为首句;⑤①两句分别 讲“幸福体验”和“快乐享受”,①句应在⑤句后,故顺序为 ②④③⑤①。 B微型写作·创新思维 6【写作技法】不论是古典诗词还是现代诗歌意象都扮演着十分重要的角色。“意”是内在的抽象的心 意,“象”是外在的具体的物象,当作者对外界的事物心有所感便将心中的情感,也就是“意”寄托在(原剑 个选定的物象中,便构成诗歌意象。如本文中的“春风”“飞鸟”“流云”都处在一个“消逝”的状态,这种状 态恰是作者想表达的情感状态,因此,作者便将这种情感寄寓“春风”“飞鸟”“流云”之中,使之成为意象。 【写作引导】学习生活中,我们也会陡生各种各样的情愫。见花开正茂,想起充满活力的青春;见花谢叶落, 伤怀老去的亲人。一场大雨,滴落出数不尽的愁绪;一米阳光,又照亮了自信的前程。请将这些情愫以及引 起这些情愫的物象用语言组织起来,写一首属于你自己的诗歌。 示例:青春有颜色青春有颜色/是蓝色,是迷人的海洋,是深远的晴空/它深远辽阔,把未来幻想着/青春有 颜色/是绿色,是坦荡的草原,是滴翠的青竹/它郁郁葱葱,把活力喷薄着/青春有颜色,有最靓丽的颜色/是 鲜明的,刺眼的红色/是燃烧的火焰,像初升的太阳/它朝气蓬勃,把世间所有的希望哺育着