2019秋沪粤版九年级物理上册教案：11.1　怎样才叫做功

第十一章　机械功与机械能 11．1　怎样才叫做功 1．学会从物理现象中归纳简单的规律，知道功的概念。 2．知道做功的两个必要因素。 3．理解功的计算公式W＝Fs，知道功的单位，能用功的公式进行有关计算。 重点：经历建立机械功概念的过程，学会用公式对功进行简单的计算。 难点：理解功的概念，会用功的两个必要因素判断力对物体是否做功。 多媒体设备、小车、木块、弹簧秤、刻度尺等。 一、新课引入 他们都“做工”了，但是没“做功”。如何从物理学角度来理解这个问题呢？ 二、新课教学 探究点一：怎样才叫“做功” 1．通过实验，体验“做功”： 学生实验1：如图中的两位同学正在做功。请仔细分析他们的活动，找出两者的共同点。 现象：图(a)中，小桶在向上__拉力__的作用下沿力的方向上升了一段距离s，图(b)中，小车在水平__推力__的作用下，沿力的方向水平移动了一段距离s。 点拨：他们都给物体施加了一个力的作用，同时使物体在力的方向上移动一段距离。物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了机械功(简称“功”)。 学生实验2：用力将地上的物体拿到桌面上来。 描述观察到的现象：物体在力的作用下，向上移动了一段距离。[来源:学科网] 要求：用示意图表示出物体所受的拉力以及运动过程情况。 点拨：此例中物体在拉力F的作用下，向上移动了一段距离s。 2．找找共同点，建立功的概念： 仔细观察两示意图，比较一下，看看有什么共同点： (1)这两幅图中同学的活动有什么共同点？ (2)物体为什么会移动一段距离？ (3)移动的距离和力之间有何关系？[来源:学_科_网] 共同点：物体受到力的作用，并沿这个力的方向移动一段距离。 3．功的概念： 物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功(简称“做功”)。 探究点二：如何判断力是否对物体做功 1．做功的两个必要因素： (1)作用在物体上的力； (2)物体在力的方向上通过的距离。 2．活动： 请教室后排一同学，将他的文具盒(或其他物品)交给老师。引起学生注意，再结合这一过程，让学生分析文具盒受力情况和位置变化情况(画出示意图)，讨论该同学作用在文具盒上的力做没做功。 3．分析课本活动2，进一步理解做功的含义。 先让学生交流讨论，鼓励学生用科学语言进行表述。 4