人教新课标高中历史选修6 2.1雄伟的金字塔群课件+教案+学案+练习+素材 (共5份打包)

雄伟的金字塔群学案 1. 学习目标： 1） 世界文化遗产的价值和保护原则  2）保护世界文化遗产的重大意义  3）文化自然环境与保护世界文化遗产的关系 2.学习重难点： 1）世界文化遗产的价值和保护原则  2）文化自然环境与保护世界文化遗产的关系 3.学习过程 1） 自主学习：世界文化遗产 1． 金字塔的建造背景：大约_______年左右，埃及形成中央集权的国王专制制度的_______国家。  2．金字塔：  (1)埃及古王国时期，在首都______附近的尼罗河西岸吉萨地区用石材建造的高大陵墓——_金字塔，包括______金字塔、______金字塔和______字塔。  (2)胡夫金字塔最大，塔高为______米，底边各长_______米，用_______余万块平均重达_____吨的花岗岩石砌成。 2）即时巩固： 1、 古埃及高大的金字塔象征着什么  2、吉萨地区的三大金字塔及其特点 3）要点理解： 1. 世界文化遗产的价值保护及原则。 2.保护世界文化遗产的重大意义。 4）难点探究： 知识点一 金字塔的来源 例1金字塔的来源从根本上讲它的决定因素是（ ） A． 经济基础：奴隶制经济的重大发展 B．政治基础：古埃及国王对全国实行专制统治 C．文化基础：古埃及古老的陵墓文化 D．古埃及文化传统 知识点二 世界文化遗产保护原则 例2古代埃及文明是世界上最早的文明之一，对世界古代文明的产生和发展有重要影响，其中包括    (    )   ①是人类历史上的文明发祥地之一   ②对欧洲文明的产生和发展有重要影响 ③古埃及人修建的金字塔被列为古代世界七大奇迹之首   ④促进了中华文化圈的形成 A．①③    B．②④  C．①②③    D．①②③④    5）训练提升： 1．古代埃及王国时期国王的尊称是（    ）  A法老  B国王  C皇帝  D陛下 2.金字塔脱胎于埃及古老的陵墓（    ）  A马斯巴塔   B马斯塔巴  C斯马塔巴  D斯塔巴马 3．向金字塔转型的标志是（    ）的出现  A圆形金字塔   B菱形金字塔   C柱形金字塔      D阶梯形金字塔 7）课堂小结： 作为炎黄子孙，我们无不为中华文化的博大精深而自豪。然而，当我们粗读了尼罗河文明之后，脑海中不由得闪现出“天外有天”这个词汇。毋庸置疑，中华文化底蕴是丰厚的，而别的民族的文化，也有许多超过我们之处。明确了这一点，我们才不至于妄自菲薄，才会更加虚心地学习别的优秀民族文化，以此进一步完善自我。 　　金字塔，这座它山之石，将永远是我们心中的丰碑。 参考答案 自主学习 答案：公元前3000 奴隶制 孟菲斯 胡夫 哈夫拉 门卡拉金  137 230.6 230 2．5 即时巩固 1）(1)金字塔象征着古埃及国王专制统治的至高无上的权威，国王被称为“法老”，是太阳神之子。      (2)金字塔象征着古埃及祭司贵族阶层的崇高地位，可以直接参与中央和地方的统治，有时连法老也对其无可奈何。      (3)反映了古埃及社会的阶级结构，广大农民、工匠、矿工、士兵及奴隶等构成庞大金字塔的塔底，拥有财富和权势的贵族是金字塔尖，其中国王是最顶尖。      (4)金字塔还是古埃及文明的象征，它深刻地反映了古埃及的历史和社会生活。  (5)金字塔也是古埃及人民伟大智慧的结晶，被列为古代世界七大奇迹之首。  2.(1)三大金字塔分别是胡夫金字塔、哈夫拉金宇塔和门卡拉金字塔。     (2)特点：①胡夫金字塔规模最大，也称“大金字塔”。动用了十万民工和奴隶用了30年时间建筑的。②哈夫拉金字塔比胡夫金字塔略小，建在较高的台地上，最重要的附属建筑物是矗立在塔前的狮身人面像。③门卡拉金字塔最小，但建造得十分精美。 难点探究 例1. 解析：本题旨在考查学生理解运用经济基础和上层建筑辩证关系的能力。金字塔的出现从本质上说是一种文化现象，属于上层建筑范畴，它应由经济基础决定。  答案：A 例2. 解析：埃及是世界四大文明古国之一，通过克里特岛对古希腊文明产生了一定的影响，金字塔对世界影响深远，但由于地理位置和古代的条件所限，对中华文明却没有产生什么影响。 答案：C 训练提升 1. A 2. B 3.D $$ 雄伟的金字塔群 1、 教学目标 1） 知识目标 金字塔的起源、金字塔建筑群、超凡的金字塔建筑艺术 理解人类文明的继承发展性。  2)能力目标 1.分析金字塔建筑科学成就，说明保护世界文化遗产的重要意义。  2.了解埃及金字塔研究中遇到的“疑难和奥秘”。 2、教学重点 古代埃及