人教版高中历史选修6教案：2.1《雄伟的金字塔群》

《雄伟的金字塔群》 本教材主要从三个大方面来讲述的：一是金字塔群的来源和艺术成就，二是金字塔群的奥秘，三是金字塔群的存在意义和历史价值，我们可以通过查阅资料翻阅课本来了解他们当时的时代背景和风俗文化来比较金字塔的形成是否与这些因素有关，从而树立正确的价值观，珍惜现有的文化遗产。 【知识与能力目标】 知道埃及金字塔的概念；列举吉萨金字塔建筑群中的经典之作；了解胡夫金字塔的主要建筑成就及狮身人面像的艺术成就；理解古埃及金字塔群建筑的意义。 【过程与方法目标】 通过课前预习和观看放映的一些图片或者是视频等等先对金字塔群有一个初步的了解，然后老师提问题，同学们讨论之后回答问题，最后老师结语。 【情感态度价值观目标】[来源:学§科§网Z§X§X§K] 通过对本节内容的学习，可以让同学们对金字塔群有一个深入的了解，进而学生认识“超凡的金字塔建筑艺术”以及他们存在的历史意义和研究价值，能够树立正确的保护世界文化遗产的观念。 【教学重点】 古代埃及金字塔文明的杰出代表及其在世界文明产生和发展中的地位；金字塔建筑艺术在科学技术方面的成就及意义。 【教学难点】 埃及金字塔研究中遇到的“疑难和奥秘”；金字塔建筑艺术在科学技术方面的成就及意义。 教学设计： [来源:学§科§网Z§X§X§K] 课前准备 可以要求学生在课外动手收集金字塔建筑群的图片、文字资料，分类编辑，在课堂上分组展示；或者，经过精心动员准备，在班级挑选几名同学扮演胡夫金字塔、狮身人面像的话说节目，让主持人领着同学们由外到内观赏胡夫金字塔的建造艺术，由主持人话说狮身人面像的精彩，主持人充分运用精巧语言，给同学们留下串串谜团，培养学生自主探究精神。这样自设情景，身临其境地感悟历史，学习一定会更加深刻，也有趣得多。 1、 导入新课 可用问题情景法导入本课学习，可先用教学多媒体展示一幅埃及金字塔图片或狮身人面像图片，然后教师说：这一个位于非洲东北部的神秘国度，确实架构起整个非洲文明，不论是金字塔的伟大建筑技术，还是木乃伊的医学成就，都深深影响着现代文明。金字塔内究竟有着多少密道、当初如何建造而成，一直是现今科学家的热衷议题。[来源:学_科_网] 提问： 古埃及陵墓为什么被称是“金字塔”?埃及金字塔在世界文明中具有怎样的历史地位呢? 2、 进入课程 1、 关于“金字塔的来源”[来源: