陕西省蓝田县前卫中学高中政治人教版必修四教案：12.2 价值判断与价值选择 (7)

12.2 价值判断与价值选择 教学目标 知识目标： 1.辨别三个含义：事实判断、价值判断、价值选择的含义。 2.明确一个关系：价值判断和价值选择的关系。 3.理解两个因素：影响价值判断和价值选择的两个因素。 4.运用价值判断和价值选择的标准分析现实生活中遇到的价值冲突。 能力目标： 1.结合当前共享单车风靡的社会现象，师生共同分析不同时期人们出行观念和方式的变化，归纳价值判断与价值选择的社会历史性特征，提高学生的分析归纳能力并初步学会用历史唯物主义的观点的看待社会现象。 2.通过对共享单车该不该进入小区、景点的争论，学生进行价值的比较和体验，培养正确价值判断与价值选择的能力，培养在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系的能力。 情感态度价值观： 1.自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 2.牢固树立群众观点，从情感上坚定热爱人民、奉献社会。 3.引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。 4.通过“我爱我家”的活动，引导学生关心家乡发展，关注国家建设。 重点难点 【教学重点】 如何做出正确的价值判断和价值选择 【教学难点】 自觉站在广大人民的立场上 教学过程 【导入】导入新课  播放共享单车的图片，提出问题：这些图片熟悉吗？有谁骑过吗？满意吗？为什么？还会继续使用吗？ 教师总结过渡：生活中我们会经常做出判断和选择，刚才同学们的回答就是其中一例。今天，我们共同学习价值判断和价值选择。 【活动】环节一：两个含义、一个关系 环节一：两个含义、一个关系[来源:学科网] 就导入的问题引导学生分析事实判断、价值判断的含义。   (没有)骑过--- 事实判断 ；[来源:Zxxk.Com] （不）满意 ----价值判断 （不）继续使用 价值选择 【提问】那么价值判断和价值选择的关系如何？引导学生共同分析价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。   【活动】环节二：社会历史性和遵循规律 【过渡】共享单车近几个月在滨海新区“火”了起来，影响了不少人的出行方式，就这个现象我们一起来探讨两个问题。 【探本溯源】随着社会经济的发展，从自行车的普及到现如今汽车的普及，人们的出行方式发生了变化，但与此同时，我们的城市出现了出行难、停车难、交通拥挤、污染严重等一系列问题。因此，共享单车以环保、便捷、健康的低碳绿色出行方式，受到了人们的喜爱。 小组探究