2019年人教版七年级上册生物教案：3.2.1 种子的萌发

3.2.1 种子的萌发 课题 第一节　种子的萌发 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网] 目 标 知识与技[来源:Zxxk.Com] 能目标 1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.阐明种子萌发的过程。 3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。[来源:Z_xx_k.Com][来源:学科网] 4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 过程与方 法目标 通过观察实验和分析实验现象,分析种子萌发的原因,继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 情感态度 与价值 观目标 1.通过分析种子萌发的条件,初步树立内、外因辩证统一的观点。 2.通过了解种子的休眠特性,种子的寿命进行生物科学价值观的教育。 教学重点 1.种子萌发的环境条件和自身条件。 2.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。 3.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。 教学难点 1.种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。 2.种子萌发环境条件的探究实验中,设置对照实验的训练及现象分析。 教学方法 实验法、归纳法、分析法 教学过程 一、创设情境,导入新课 导入1:利用古诗词导入:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”这诗句是对植物生命周期的生动写照,那么植物的一生从什么开始的呢?这节课我们来学习“种子的萌发”。 导入2:春天来了,万物复苏,又到了耕耘播种时节。很多地方的农民春播前先浇地,待土壤湿度合适时播种。有经验的农民在播种后还要盖上一层塑料薄膜。你能说出其中的道理吗? 二、问题引导,探究新知 (一)种子萌发的环境条件 1.提出问题 (1)小组讨论自己小组需要提出的问题,并向全班展示自己小组的问题,作适当说明。 (2)引导学生对各学习小组所提出的问题进行相互评价,看哪个小组的问题合理并有实际意义。 2.作出假设 (1)小组对选定的问题作出假设,并向全班展示。 (2)教师引导并带领同学分析各组假设。 3.制订计划 (1)让各学习小组利用课余时间制订实验计划并在课堂上展示。 (2)根据同学和老师提出的意见修改计划,设计对照实验。 备注 续表 4.实施计划 教师多媒体展示实验过程。 5.分析结果,得出结论 (1)根据录像中展示的结果,分析种子萌发的环境条件。 教师引导学生分析各对照实