2020届高考复习 ：辨析修改病句课件（64张）

2020届高考复习 ——识别病句 教学重点 1、学习考纲的的要求； 2、掌握识别病句的方法； 3、熟悉各种病句类型。 考试说明 《考试大纲》明确规定了病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑； 这一考点强调实际的语言应用，既考查对病句的辨析能力，也考查对病句的修改能力，注重实际操作。对病句进行准确辨析，找出病因，这是修改病句的前提；对病句的修改能力，必须建立在对病句的辨析能力基础之上。 1．命题形式：辨析病句采用选择题的形式，题型稳定，绝大多数要求选出没有语病的一项。 2．命题特点：(1)考查重点为搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明和不合逻辑等。所考病句类型不会超出《考试大 纲》规定的六种类型。同一类型的语病不会出现在同一考题中。 (2)命题材料具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，新鲜活 泼，丰富多彩，特别注重贴近中学生生活实际。 (3)病句辨析题提供的句子往往为长句，迷惑性大，但选句典 型，不会出现偏、怪、难的句子，分值都是3分。 3．命题趋势：(1)四选一的选择题仍为主流题型。考虑到对六种病句类型考查的覆盖面，题干设计倾向于选“没有语病的 一项”。 (2)六种语病类型中以“搭配不当、成分残缺或赘余、不合 逻辑”为考查重点。 (3)语言材料更贴近时代，生活气息更浓厚。 命题规律 病句辨析方法 思想大于方法 方法大于苦干 语感审读法（语感法） 多读几遍，把握语句要表达的意思，调动语感考 查句子是否别扭，若别扭则再从语法或逻辑上作 仔细分析，明辨病因，如“不管气候条件和地理环 境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀 登到顶峰”一句中，“不管……都极端不利”显然不合 习惯，“不管”后的内容应当是确定的，改“不管”为 “尽管”就通顺了。 2.提取主干法（紧缩法） 运用语法分析的手段，先去掉句子的枝叶部分（定状 补），压缩出主干（主谓宾），看看成份是否缺少，搭配 是否得当。如主干无问题则再如法检查枝叶，如“为了防 止此类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和 管理”。主干“我们加强教育和管理”无问题，再检查枝叶 “为了防止…不再发生”，结果是不合事理。 3.逻辑分析法 若句子无语法错误，则试着考虑从逻辑事理上进 行分析，从概念的使用、判断、推