人教版七年级上册2.2.3植物体的主要组织教学设计

教学基本信息 课题 第二章 第三节《植物体的结构层次》——观察植物组织 单元 第二单元 生物体的结构层次 学科 生物学 学段 第一学段 年级 七年级 教材 书名：义务教育教科书《生物学》七年级上册 出版社：人民教育出版社 一.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 义务教育阶段生物学课程标准包括10个一级主体，本节教学内容是第二个一级主体《生物体的结构层次》下的内容。《植物体的结构层次》一节的教学内容，课标要求是①识别植物的几种组织；②概述绿色开花植物的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。 （2）整体感知教学内容 本节课教学的重点是识别植物各种组织的结构特点。通过推测其功能，让学生领悟生物体的结构与功能相适应的生物学观点；通过探究各组织的功能、分布，进一步形成细胞是生物体结构和功能的基本单位这一生物学观点。 二.教学目标(含重、难点) 【教学目标】识别植物体的五种主要组织，并概述植物体结构层次。 【教学重点】植物组织的特点和功能以及在各器官中的分布。 【教学难点】组织学生通过实验探究各组织的结构特点、功能、分布。 【教学方法】讲授法、实验探究法 【教学资源】1、多媒体课件 2、实验材料：菠菜茎、叶，甘蔗(芹菜)，桔子，番茄等 三.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 展示图片或实物：完整的植物体 概述植物体的结构层次： 植物体 器官 组织 细胞 说出六大器官 直观展示 激趣导入 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课： 一读 出示任务卡，指导阅读教材64页 1：找出植物的主要组织有哪几种？ 2：勾画出各种组织的特征、功能以及在植物体中的分布。 提问：任务一 教学过渡：植物的这几种组织都是由分生组织的细胞分裂、分化形成的，我们先来认识分化组织 一分钟阅读 回答问题 植物体主要组织：分生组织、营养组织、保护组