陕西省蓝田县焦岱中学高二政治教案：必修四 9.2 用对立统一的观点看问题

9.2 用对立统一的观点看问题 教学目标 1、知识与能力： 理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系；识记具体问题具体分析的含义、地位及意义。 2、过程与方法： 通过合作探究，发现、分析、解决问题，通过身边事例的对比分析，使学生找出解决矛盾的正确方法，掌握辩证唯物主义的矛盾分析法，提高学生的公共参与能力。 3、情感、态度与价值观目标： 通过学习，培养学生的理性精神和用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析当前现实问题。 学情分析 通过第一框题的学习，选考学生已经对矛盾的概念和属性有了一定了解，但本框知识的理论性较强，尤其对高一学生来说，容易混淆主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念，此外在原理和方法论的实际应用方面也有一定难度。 重点难点 教学重点：一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法；具体问题具体分析的重要原则。 教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理。  [来源:Zxxk.Com] 教学过程 [来源:学|科|网] 【导入】创设情境 导入新课 1、创设情境 导入新课 通过视频展示“天津二中高一年级高考改革走班选科情况”介绍，引导学生结合自身实际思考——“天津二中应对高考改革的做法体现了什么哲学原理和方法论？”从而引出本框题第一个知识点——具体问题具体分析，并引导学生分析具体问题具体分的含义、地位和意义，教师在此基础上进行深入阐释，帮助学生理解此重点知识。接下来进行知识巩固“练一练”以提高学生的实际应用能力： 下列体现具体问题具体分析哲学观点的成语或俗语是（ ） ①因地制宜  ②唇亡齿寒  ③抽薪止沸  ④东施效颦  ⑤南甜北咸东辣西酸 ⑥邯郸学步 A.①⑤    B.②④⑥    C.①②③   D.④⑤⑥ 【活动】合作探究 2、（二）合作探究 合作探究一：2017年11月19日第二届学校（基础教育）创新发展研讨会举行，在此次论坛上中国教育学会会长钟秉林先生就如何应对教育改革为话题进行演讲，他指出，在教育改革的大环境下，中小学面临的挑战很多，比如应对高考改革、网络教学、STEAM（跨学科整合）、教育国际化等问题，针对此案例，引导学生讨论面对多样挑战，哪一项是最关键最重要的？ 通过小组综合探究，请学生分析主次矛盾含义及辩证关系，教师结合学生的理解进行系统分析，总结出主次矛盾辩证关系原