人教部编版九年级历史上册教学设计：5. 罗马城邦和罗马帝国

第5课《罗马城邦和罗马帝国》教学设计 教学目标 知识与能力 知道罗马城邦；了解征服战争造就的罗马的版图；知道罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣以及庞大的帝国最终在内外夹击下走向分裂和灭亡 过程与方法 识读《罗马城的象征》《凯撒》《屋大维》等图片，获取关于罗马建立、走向君主专制等方面的信息；解读地图《古代罗马的扩张》中包含的文明交流、扩展方面的地理、历史信息 情感态度 与价值观 认识古代罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响 教学重点：《十二铜表法》；罗马的兴衰过程 教学难点：古代罗马的政治体制演变及原因 教学过程 一、导入新课 师：前面我们学过一个曾地跨欧、亚、非三大洲的帝国是哪一个国家？ 生：亚历山大帝国。 德国著名的法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(指基督教)，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”耶林先生为什么这么说呢？ 今天就来学习第5课：《罗马城邦和罗马帝国》，一起领略古罗马法的魅力。 二、新课讲授 目标导学一：罗马城邦 (一)罗马的兴起、征服与扩张 1．学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴衰的时间，理清本课脉络。 提示：公元前509年——罗马共和国建立； 公元前450年左右——罗马颁布成文法； 公元前3世纪初——征服意大利半岛、战胜迦太基； 公元前2世纪——征服东地中海地区； 公元前73年——斯巴达克发动奴隶起义； 公元前49年——凯撒控制元老院； 公元前31年——屋大维掌握最高统治实权； 公元前27年——罗马共和国演变为罗马帝国； 2世纪——罗马帝国进入黄金时期； 3世纪——罗马帝国陷入政治、经济大危机； 4世纪末——罗马帝国分裂为东西两个帝国； 476年——西罗马帝国灭亡。 2．教师讲述：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。罗马共和国建立之后，不断对外扩张，征服意大利半岛，并最终称霸地中海。 3．学生自学：阅读“相关史事”，了解共和国建立后对外扩张的情况，重点了解三次布匿战争。 提示： 第一次：公元前264—公元前241