单元作文训练01 心理描写（上册）-【本土精编】2019版云南九年级语文全一册（人教部编版）

第一品牌·本土学练 九年级语文(全一删)BB 单元作文训练一心理描写 技法易航 母亲的厨艺在家乡是出了名的,经她手做的饭菜, 再简单普通的家常便饭也会变成美味。所以,母亲 心理描写指对人物的心理活动加以描写,以常被人请去做大厨。在农村,做大厨是一件很累人 表现人物的思想和性格的写作方法。 的事,每次帮别人回来,母亲都会腰酸背痛上好几 那么如何进行具体可感的心理描写呢? 天。看到母亲消瘦的身体,我就对她说:“妈,以后 内心独白,表现自己心灵的声音。 别帮人家那种忙了,又没个报醐,还这样折腾人。 内心独白,就是自己对自己讲的无声的话。而母亲却说:“傻孩子,邻里乡亲就是这样,帮别人 人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话,这一点忙,咱不过出点力,又没要咱个啥。 不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定 母亲是一个要强能干的人。父亲常年在外 状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生她一个人操持农活也总是要干在人前,把活干得 动地表现出人物的心理。 注意在内心独白之很漂亮。农忙的时侯,天还没亮,她就起来收拾准 前应加上“想”“心想”等提示语。 备下地,中午也只是啃点冷馍又继续干活,直到摸 二、用梦幻,巧妙地发出心灵的呼唤。 着黑回家。记得有好几次周末回家,母亲都是因 幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的为我回来才匆忙收拾锅灶,我不在的日子,她几乎 表现方式。它常常是一种尚未有过,却可能出现没吃过像样的饭。我心疼地劝母亲爱惜身体,母 的生活现象的形象表现。 亲总是说:“农民嘛,不吃苦咋办?只要孩子有出 三、用神态、语言、动作反映内心的变化。 息,吃再大的苦都值……”我的眼泪在眼眶里禁不 个人的思想的波动,往往能够从人物的言住打转。 语、神态中表现出来,语言、行动是心理的外在表 母亲身体并不好,但她生病时总是硬扛着,不 现形式,人物的心理通过语言、行动向外界传达。让家人知道。我快高考了,母亲得了眼病,再也无 通过抓住人的神态的变化来刻画心理活动,不失法掩饰了。那段时间,母亲眼睛红肿起来,让她去 为一种高明的写作方法。 医院检查,她却说是因为天太热了,医院也不是谁 四、用景物自然地折射内心的感受。 都能随便进的。终于,眼病很严重了,母亲看不清 人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写东西了,而且眼睛刺痛。医生检查后说是因为长 来反映。古诗文中就常有“采菊东篱下,悠然见南期熬夜劳累,心里负担太重引起的。然后,医生推 山”的闲适之心,也常有“感时花溅泪,恨别鸟惊荐了好多治疗方法,但其费用都高得吓人。母亲 心”的悲伤之感,这种寄情于景、借景抒情的写法,毫不犹豫说:“就开些药吃”很快走出了医院。从 能够收到“状难写之景于眼前,含不尽之意于言此,母亲的眼病成了全家人的心病。每次我想到 外”的效果。 那些,心中都会很痛。 佳作展示 母亲节,我打电话问候母亲。她在电话另 端说:“咱农村人哪有那么多节日,你在学校好 提篮春光看母亲 的,妈心里就高兴,再苦再累也不觉得了 把提琴,操在乐师指间,光阴便融化了; 话这头的我无语,泪水又一次充盈眼眶。 支画笔,挥在画师手中,冬天便盛开了;即使一句 我为母亲祈祷,可是,再多、再深沉的祝福也 简单的颂词,只要挂在爱人唇边,日子便醉了。然不能表尽我的感恩。站在中考的战线前,我要全 而,给母亲的祝福,再多,再深沉也道不尽儿女心力以赴,争得一缕春光。让我归去时,提上一篮春 中的感恩。 光看母亲 我的母亲是一个勤劳朴实农村人,和大多数农 我想,天下母亲都一样伟大,面对母亲,每个 村母亲一样,她不善于唱歌哼曲,总是沉默地劳作。做儿女的,又有何言能一表心意?当年,一首《常 九年级语文(全一册)RJ 第一品牌·本土学练) 回家看看》使多少在外的儿女落泪。如今,我们也 起走过的清晨里,总有满世界的阳光,母亲 该提着一篮春光看妈妈,照耀她慈爱的心与渐逝的笑是流淌在我心间的诗意,永远不会厌倦的 的生命,相信,只有爱,才不会让岁月褶皱!就让温暖。 我们栖息于爱的枝头,去为母亲吟唱最伟大的 远方·幸福 颂歌! “你在,就心安。”我想起丁立梅的这句充满温 情的话。时光荏苒,我们仨就这样手牵手,一起走 亮点提示 过无数时光。 也曾有风雨,但我们紧紧依傍,便会有幸福的 文章开篇排偶式短句的运用是母亲颂歌的序阳光。我们一起走过的日子里满栽了爱与暖,一 曲。中间写出了母亲慈祥善良、勤劳节俭等优秀直通向时光的尽头,通向远方幸福的原野 品质。以心理描写的笔触写出了自己对妈妈的敬 父亲、母亲,我们一起走过的路上,每一朵花 意以及报答母亲的美好愿望 文章主题积极,思路清晰,表现了较扎实的写都开放着“家”的真谛。 愿幸福长相伴,愿时光不老去。 作功底。 佳作展示 亮点提示 这是一幅充满灵动之气的亲情图,其中氤氲 走过十六个春夏 你们牵住我的双手,我们就一起走