人教版《道德与法治》八年级 下册8.2 公平正义的守护 18PPT

8.2公平正义的守护 学习目标 1.掌握维护公平正义的方法和途径 2.提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力 3.领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值追求 江家姐弟的良心秤 江家姐弟为什么说：“秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！” 个人守护公平 以公平之心为人处世 敢于对不公平说“不” 采用合理合法的方式和手段谋求公平 阅读教材114页的司法救助制度，思考如何从制度上保障公平？ 阅读感悟 在现实生活中,一些案件因被告人没有赔偿能力或赔偿能力不足,导致受害人及其近亲属不能依法得到有效赔偿,生活陷入困境。为有效维护当事人合法权益,中共中央政法委员会、公安部、司法部等在2015年联合发布《关于建立完善国家司法教助制度的意见(试行)》,提出国家司法救助的对象包括:刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能力,无法经过诉讼获得赔偿,造成生活因难的;追索赡养费、扶养费、抚育费等,因被执行人没有履行能力,造申请执行人生活困难的;等等。 司法维护公平 无论对于立法还是司法，要公平地对待每个人，切实维护其合法权益。 我们如何坚守公平？ （1）个人维护公平：以公平之心为人处世，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求公平。 （2）制度保障公平：无论对于立法还是司法，要公平地对待每个人，切实维护其合法权益。 某市曾经发生惊心动魄的一幕:一辆醉驾丰辆冲行交警,三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去,但他们很快意识到单向追截很危险。于是,三辆辆出租车相互配合,形成默契,分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停,及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后,三名出租车司机却不留姓名,悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力,终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。 你从三名司机的行为中学到了什么? 探究与分享…………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………….... 个人守护正义 要敢于斗争；要讲究策略。 常用热线电话 类型 号码 类型 号码 类型 号码 报警 110 法律咨询 12348 环保投诉举报 12369 火警 119 铁路客服 12306 城市管理服务 12319 急救 120 市民服务 12345 食品药品投诉举报 12331 交警 122 质量技术监督 12365 消费者投诉举报 12315 图中的审判员是否需要回避？为什么？ 我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。 司法维护正义 确保司法过程和结果合法、公正。 怎样守护正义？ （1）个人守护正义：要敢于斗争；要讲究策略。 （2）司法维护正义：确保司法过程和结果合法、公正。 一名曾在校园中遭到欺凌的学生在日记中写道:“起初他们欺负低年级学生,我保持沉默一因为我是高年级学生;接着他们欺负住校生,我保持沉默一一因为我是走读生;最后他们奔我而来,却再也没有人站出来为我说话了。” 运用“维护正义”的相关知识,谈谈这则日记对我们参与社会生活的启示。 合作探究 (1)运用“维护正义”的相关知识,谈谈这则日记对我们参与社会生活的启示。 1、我们应尊重他人的权利，公正对待他人和自己，做正义的事情； 2、非正义的行为损害他人权利，影响社会和谐； 3、社会需要有正义感的人，我们应采取恰当的方式与非正义行为做斗争，做有正义感的人。 东京审判 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。 拓展空间 请同学们课下准备一篇“公平正义的守护”演讲稿，下次上课在班上进行演讲比赛。 206379.67 $$