2019全国普通高校招生考试内密试题语文（副卷）C副 (PDF版)

书书书 ?课标卷·语文（Ｃ副）?　　第１页 ?课标卷·语文（Ｃ副）?　　第２页 题 　 　 　 　 　 　 答 　 　 　 　 　 　 要 　 　 　 　 　 　 不 　 　 　 　 　 　 内 　 　 　 　 　 　 线 　 　 　 　 　 　 订 　 　 　 　 　 　                                                                                    装 号 证 考 准 　 名 姓 　 场 考 　 ︵ 区 ︶ 县  市 　 ２０１９全国普通高校招生统一考试内密试题 语文Ｃ卷（副卷） 注意事项： １．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 ２．选择题的作答：每小题选出答案后，用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 ３．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区域均无效。 ４．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷　阅读题（共７０分） 一、现代文阅读（３６分） （一）论述类文本阅读（本题共３小题，９分） 阅读下面的文字，完成１～３题。 科学精神是伴随着近代自然科学的诞生，在继承人类早期历史发展的思想遗产基础上，逐渐发展起 来的科学理念和科学传统的积淀，是科学文化深层结构中蕴涵的价值和规范的综合，体现着科学的哲学 和文化意蕴。恩格斯指出：“科学的产生和发展一开始就是由生产决定的。”从历史上看，科学精神是随着 生产力水平的提高，在人们认识和改造自然的生产生活中逐渐形成的，与科学新知、科学思想相伴而生、 同向并行，其间经过了长期而复杂的过程。 在古代，一代代先人们在艰苦的生产生活实践中，努力探索自然规律，进而认识和改造自然，更多地 体现出一种求真精神。古希腊文明不仅关注知识的功用性，更关注知识的确定性，彰显出理性精神。亚 里士多德将“求知是人类的本性”的判定作为《形而上学》开篇之语，把“求知”置于人的意识和社会存在最 为突出的位置。在论述科学知识的纯粹性时，他指出：“在各门科学中，那为着自身，为知识而求取的科学 比那为后果而求取的科学，更加是智慧。”但是总的看，近代以前，由于生产力水平低下，人类认识自然的 能力极其有限，对自然的恐惧和敬畏使人生活在一个万物有灵的世界，“神秘”世界的解释权为少数人所 垄断，神秘主义被特权阶层发展为蒙昧主义和专制主义，人们难以发现人自身的力量。 近代科学发端于欧洲文艺复兴时期，有两桩历史事件最能折射出其独特的成长过程。第一桩是科学 与宗教的斗争，起自于哥白尼天文学革命，一直延续到１９世纪赫胥黎为坚持进化论而同神父们展开的大 辩论。经过这一阶段的斗争，终于确立了一条原则，即任何权威、任何情感偏见，无论是宗教的、政治的还 是伦理的，都不能作为评定真理的标准。第二桩历史事件是科学与哲学的分离。这种分离，在很大程度 上得力于几何学提供的逻辑范式，天文学、力学提供的事实材料以及工艺技术提供的仪器手段，它们集中 体现在近代科学之父伽利略身上。人们逐渐摒弃了仅靠经验直觉和纯粹思辨认识世界的精神传统，认知 方法迈向以精密的数学分析和实验方法相结合的路径，实现了科学认识的理性变革。 工业革命以来，科学技术广泛运用于社会生产，人类对自然的支配能力大幅提升，科学作为一种革命 性力量不断地改变世界和社会关系，地位越发重要。马克思认为，现代自然科学与现代工业一起彻底改 变了整个世界，人们对于自然界的幼稚态度和幼稚行为走向终结，科学技术作为生产力是人类社会向前 发展的根本动力。随着科学技术的不断发展，科学方法和科学思想也在不断发展。２０世纪初，爱因斯坦 提出的广义相对论证明了牛顿引力论中存在错误结论，深深震撼了当时的科学界。人们开始思考：到底 有没有科学？科学究竟是什么？如何探索和对待科学真理？英国哲学家波普尔所倡导的证伪主义试图 对此进行回答。他认为，凭借人的批判理性，通过不断地提出假说和排除错误，使之得到检验并由此取得 科学知识的增长，这不是科学的缺点，而恰恰是其优势和力量所在，是科学之为科学的本质特征，更是科 学自身的精神。这一观点拓宽了人们对科学的理解，也解放了人们的思想与观念。科技创新日新月异， ２０世纪中后期以来，科学的发展越来越和整个社会文化和具体历史背景密切相关，这使得科学走出了纯 粹逻辑和纯粹认识论的狭隘范畴。作为科学主体的人，在科学中的地位和作用日益凸显，科学哲学开始 把注意力转移到人的科学发现和创造上来。这标志着１９世纪以