陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中政治必修四教案：2.1哲学的基本问题

2.1 哲学的基本问题 【教学目标】 1．知识目标：识记什么是哲学的基本问题及其两方面内容，理解划分唯物和唯心主义的唯一标准，理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 2.能力目标 使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力和自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力； 3.情感、态度、价值观目标：对世界的不同认识形成了不同的哲学，应该坚持唯物主义观点，反对唯心主义。自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。 【重点难点】 1.重点：哲学的基本问题 2.难点：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 【教学方法】 多媒体教学 【教学过程】 预习提示 导入：上节课我们学习了什么是哲学，同学们可能有个疑问：哲学研究什么问题？宇宙、人生还是人的思维？哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本问题？ 展示：恩格斯的名言 全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。 ——恩格斯 展示：范缜《神灭论》 南北朝时，齐国宰相肖子良大宴宾客，席上名流云集。他们大都迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。官员范缜挺身而出，指出：“形存则神存，形谢则神灭。”形体存在则精神存在，形体消亡则精神消失。后写成《神灭论》一书。[来源:学科网ZXXK] 后来肖子良发动王公、权贵、僧侣60多人，发表了70多篇文章来围攻范缜，都被范缜一一驳倒了。 问题：这里的“形”“神”各指什么？形神之辩揭示了什么哲学问题？[来源:Z§xx§k.Com] 学生：思维和存在的关系问题 老师：哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。存在：简单理解为，客观存在的事物。思维：人脑的反映，比如，思想，理念，经验，观念，感觉，计划，目标等。 注意： A “思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 B “物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。 展示：再回到 范缜《神灭论》 问题：你认为先有“形”还是先有“神”？谁决定谁？ 学生：形决定神 老师：范缜和王宫贵族的辩论，涉及到思维和存在谁决定谁的问题。 展示：图示[来源:学科网] 老师：哲学基本问题包含两方面内容，第一方面，何者为本原（思维和存在谁决定谁），对这一问题的不同回答，形成了哲学的两大基本派别 学生：唯物主义和唯心主义