第六课 师生之间-道德与法治（部编版）七年级上册第三单元《师长情谊》【2019原创资源大赛】

走进老师 第六课 师生之间 教师的修行 大学、研究生、博士生专业学习 05 02 01 04 03 成为教师的征程 教师资格证考试 面试、笔试 说课、试讲 实习期、正式上岗 教师的征程 B D 个人备课 备教材、备学情、备教学目标、备教学重难点 A B 集体备课 备课组长组织本备课组确定教学目标、重难点 C 个人备课 修改教学设计，撰写备课记录 集体备课 选出本组最佳教学设计，并进行试讲 走进老师 我要当老师·活动要求 1.A、B、C、D共四个备课组，有五角星的为备课组长 2.个人备课时间5-10分钟 3.集体备课时间5-10分钟 活动要求 粉色A组备课内容： 1.“教师是一个古老的职业......人类文明的主要传承者之一。” 2.“在现代社会，教师已发展为......等要求。” （课本61页内容） 活动要求 黄色B组备课内容： “时代在发展......有仁爱之心的好教师。”（课本62页内容） 活动要求 蓝色C组备课内容： 1.“由于年龄......呈现出不同的风格。” 2.“每个人心目中......学习的地方。” （课本63页内容） 活动要求 绿色D组备课内容： 1.“面对风格不同的老师”（方法与技能） 2.“无论什么风格的老师......了解老师。” （课本64页内容） 活动过程 B 个人备课 备教材、备学情、备教学目标、备教学重难点 A 活动要求 1.个人备课时间5-10分钟 2.将自己的思路、设计写在书上或者记录本上 3.独立备课、安静有效率 活动过程 活动要求 1.集体备课时间5-10分钟 2.小组讨论，备课组长做好记录 3.用心倾听、用脑思考 B 集体备课 备课组长组织本备课组确定教学目标、重难点 活动过程 活动要求 1.个人备课时间5分钟 2.整理思路，修改教案 3.独立备课，安静高效 C 个人备课 修改教学设计，撰写备课记录 了解教师职业 了解教师职业 1.教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 了解教师职业 2.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 了解教师职业 请在此输入您的标题 请在此输入您的副标题请在此输入您的副标题请在此输入您的副标题请在此输入您的副标题 3.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 风格不同的老师 微视角 我的老师有什么特点 1.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 风格不同的老师 2.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 因为自己不太喜欢某位老师，因此上课也不听讲。 这样的做法对吗？理由。 主动交往 04 发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目的 承认老师的差别 01 03 02 面对不同风格的老师 3.无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。 风格不同的老师 感谢您的观看 $$ 第 六 课 师 生 之 间 第二框 师生交往 第三单元 师长情谊 1 2 3 #我记忆中的老师# 你最难忘的一位老师是谁？ 还记得和老师之间发生过的难忘的故事（感动/冲突）吗？ 老师是青春岁月的陪伴 #我记忆中的老师# 一、教学相长 教学相长的含义： 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一、教学相长 教学相长的要求： 1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师的相互交流。 ①.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ②.与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 阅读材料，思考问题（P67） 微视角——探究与分享 一、教学相长 教学相长的要求： 2.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 微视角——阅读感悟 P67 墨子与弟子的对话 1.为什么说快马经得起鞭策？ 2.我们应该如何对待老师的批评？ 微视角——阅读感悟 对待老师的批评 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 学生 思维 泡泡 老师 你希望与学生建立一种怎样的师生关系 You Can Change the World 你希望怎样与老师相处？ 二、亦师亦友 师生交往的良好状态： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 阅读材料，思考问题（P68） 1.王亚南的故事对你有什么启发？ 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 微视角——探