山东省日照青山学校高中物理人教版必修一导学案（无答案）：3.4力的合成2

课题 第三章 第四节 力的合成导学案 目标 1、能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的物理思想。 2、能通过实验探究求合力的方法—力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。 3、会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。 4、知道合力的大小和分力夹角的关系。 5、能应用力的合成知识分析日常生活中的有关问题，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识。 重点：实验探究力的合成的规律。 回顾 1．回顾第一章第二节的思考与讨论（P13）[来源:学科网] 一位同学从操场中心A中发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走了30 m，到达B点 ……你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗？ 2．如何正确作出力的图示？力的大小怎么表示？ 预习 1．合力与分力的概念，力的合成的定义 2．平行四边形定则的内容： 3．何为共点力？ 问题 探究一[来源:学科网] 探究一：互成角度的两个力的合力与分力是不是简单的代数加减? 实验器材：弹簧秤（2个）重物 细线 问题：F1与F2两个数值之和与F的大小有何关系？ 结论： 问题 探究二 探究二：探究求合力的方法 实验器材：方木板、弹簧秤2个、橡皮筋1条，20cm细线1条（两端打好套）、白纸1张、图钉几个、三角板一对 学生讨论方案? 问题1：怎样表明橡皮筋在一个力F的作用效果与两个力F1、F2的共同效果相同？ 问题2：怎样描绘力的方向和力的大小？ 问题3：怎样表述合力的大小、方向与分力大小、方向的关系？ 结论： 例题:力F1=45N，方向水平向右。力F2=60N，方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。 法一：作图法 [来源:学科网] 法二：计算法 练习:力F1=60N，方向水平向右。力F2=60N，方向与水平方向成60度角。通过求这两个力的合力F的大小和方向?(用作图法和计算法求解) 问题4：如果两个以上的力作用在一个物体上，如何求它们的合力？ 问题 探究 三 探究三：合力的大小和分力夹角的关系 问题1：当两个分力大小一定时，合力随分力夹角变化而变化的规律？何时合力最大？何时合力最小？合力的取值范围是什么？ 问题2：当两