山东省沂源县鲁村中学鲁教版（五四学制）九年级语文下册教案：《诗经两首》1

鲁村中学集体备课教案 学科：语文 主备人：王可菊 备课时间： 上课时间： 课题 诗经两首 课型 新授 审核签字 唐家坤 唐传成 序号 学习目标与重难点 知识目标 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特 3．反复朗读，直至成诵。 [来源:学科网] 能力目标 1．在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 2．深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。 德育目标 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 教学重点 1．创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 2．学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 教学难点 1．体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 2．品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 恰当具体可测 媒体运用 [来源:Zxxk.Com] 多媒体 整合点准确恰当 教学思路 资料助读；朗读课文，整体感知；思读课文，把握文意；品读课文，探究艺术手法。 具体明晰 导语设计 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 关 雎 所听：关关雎鸠           所见：在河之洲             所思：窈窕淑女 所愿：君子好逑。 寤寐求之--追慕之心           辗转反侧--相思之苦 琴瑟友之--亲密相爱           钟鼓乐之--欢快热闹 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 一、导语设计 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。 二、资料助读 多媒体显示以下内容： 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年