人教版七年级上册生物三单元第一章 第二节种子植物----种子结构说课 课件 15张PPT

第二节（第一课时） 种子的结构说课 一、教材分析 （教材的地位和作用） 本节课选自人教版《生物学》七年级上册第三单元第一章第二节第一课时。 本节安排在“认识细胞结构、藻类、苔藓、蕨类植物”之后，安排在被子植物的一生、以及绿色植物与生物圈的关系之前。从认知的角度看，体现了由低级到高级，由低等到高等的认知规律。这样安排，有利于培养学生辩证的、全面的认识事物和分析事物的世界观和方法能力。 二、说教学目标与重点难点 （一）教学目标 知识目标: 1、能认识并会说出种子的主要结构。 2、会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 能力目标:　 1、通过实验培养学生的观察能力和动手能力 。 2、通过区别菜豆和玉米种子培养学生的辨别能力。 3、通过学生讨论问题、回答问题，培养学生分析问题、回答问题的能力及合作精神、进取精神。 4、通过绘菜豆和玉米种子的结构图培养学生的绘图能力。 情感态度价值观目标： 1、通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作； 2、实验结束后，让学生将观察后的种子送给农户做饲料，培养学生珍惜粮食的良好品德。 （二）重点、难点 1.重点 运用观察、解剖的方法识别种子的结构；说出种子的主要结构，描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点。 2. 难点 种子的胚是新植物的幼体；玉米种子的子叶、果皮、种皮的识别与观察。 三、学情分析 1、从年龄特征来看：学生的好奇心强，喜欢表现，因此在课堂中可创建学习情境，设置实验，等活动环节，学生通过亲身体验，主动获得知识，形成活跃的学习氛围。 2、从学习方法来看：初一学生，刚刚小学毕业，容易接受直观，形象的事物。因此本节课利用图片，实物，视频，动画等直观教学手段，呈现教学内容，引起学生的有意注意，提高学生学习效果。 3、从学业情况来看：七年级学生虽然接触生物时间不长，但他们在小学科学课初步接触过生物常识，而且学生在日常生活中对种子植物已经有了很多的感性认识，之前还学习了藻类，苔藓和蕨类植物。在这些知识的基础上，学生能很好的深入学习种子植物的相关内容，为学习‘被子植物的一生’打下坚实的基础。 四、教法、学法 （一）教法 1.小组教学法。本节课采用“自学质疑——合作释疑——拓展提高——课堂小结”小组教学模式教学。该模式能充分发挥学生自身资源和体现学