课件 6.2.2 庄子与惠子游于濠梁之上-语文八年级下册（部编版课件）

庄子与惠子游于濠梁之上 讲师：霍琛莉 明确目标 学习目标 1.积累文言词语和句式，理解文章的大意。 2.体会论辩的巧妙，了解庄子、惠子不同的性格特点。 3.通过积累拓展，体会《庄子》汪洋恣肆的语言特点。 课前解疑 惠子，名施，战国中期宋国人，著名的政治家、哲学家。他是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物。 本文选自《庄子·秋水》。《秋水》是《庄子》中的又一长篇，用篇首的两个字作为篇名，中心是讨论人应怎样去认识外物。 思考探究 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 翻译：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。” 濠梁：濠水的桥上。 鲦鱼：一种白色小鱼。 从容：悠闲自得。 是：这。 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 怎么 翻译：惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，你怎么知道我不知道鱼是快乐的呢？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” 固然 本来 完全，肯定（是这样） 翻译：惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以肯定的！” 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 追溯 哪里 翻译：庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的。” 《庄子与惠子游于濠梁之上》是一个轻松闲适、诗意盎然的小故事。两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。 鲦鱼出游从容，是鱼之乐也 子非鱼，安知鱼之乐？ 庄子 惠子 子非我，安知我不知鱼之乐 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 我知之濠上也 …… 偷换概念 回避矛盾 惠子 名家好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。 庄子 追求 “天地与我共生，而万物与我为一”，认为“鱼乐”，就是它愉悦