人教部编版七年级上学期语文课件： 第一单元 第3课雨的四季 (共24张PPT)

雨的四季 讲课人：刘湛秋 雨的四季 01 学习目标 学习目标 1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。 3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！ 02 走进作者 走进作者 刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在20世纪八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版的作品有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种。 03 词汇背囊 词汇背囊 mì 静谧 高邈 莅临 淅淅沥沥 粗犷 咄咄逼人 干涩 miǎo lì guǎng xī xī lì lì duōduō sè 词语解释 静谧： 安静。 高邈： 高而远。邈，遥远。 莅临： 来到，来临（多用于贵宾）。 咄咄逼人： 形容气势汹汹，盛气凌人。 04 初读感悟 初读感悟 作者笔下的雨有什么特点？作者是否也给我们推出了一幅雨中即景图？写了哪些景？写出了春雨的什么特点？可在文中找关键词句。 春天的雨 温柔 细润 甜美 夏天的雨 热烈 粗犷 奔放 秋天的雨 端庄 沉静 冬天的雨 自然 平静 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了作者对生命与大自然的热爱。 主 旨 主旨 05 研读课文 品味美句 研读课文 品味美句 1. 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。 2. 而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 作者将春雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”“蛙鼓”一起奏响的，突出了夏雨的热烈。 3. 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 作者将秋雨比作出嫁生了孩子的妇人，刻画秋雨的沉静、稳重。 4. 远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 作者将雨中的静物比作木刻画，表现了雨的自然、平静。 06 思考探究 思考探究 如果把文章的题目改成“四季的雨”好不好？ 后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而前者则