粤教版九年级道德与法治下册7.2 坚守程序正义 建设法治社会（38张幻灯片+教学设计)

粤教版道德与法治九年级《坚守程序正义 建设法治社会》教学设计 课题 《坚守程序正义 建设法治社会》 单元 七 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 知识目标：认识实体正义与程序正义，懂得法治的重要性，自觉参与到法治建设中。 能力目标：能够正确认识程序正义与实体正义的关系，能够参与到法治建设中去。 情感态度价值观目标：增强主人翁意识，自觉监督司法公正，参与法治建设。 重点 建设法治社会 难点 建设法治社会 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问：如何让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义？ 重要途径：律师、公证和法律援助制度 重要保障：遵守法律程序 维护司法公正 思考 承上启下，导入新课 讲授新课 7．2 坚守程序正义 建设法治社会 一、了解程序正义 1、法律实现正义的方式 实体正义：结果的正义 如薄熙来无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产 程序正义：过程的正义 材料：薄熙来案审理全纪录 见课件 材料：程序正义古今观 见课件 思考：将古代戏剧故事中的审判程序与当今我国法治社会的审判程序进行比较，在案件审理过程中，两者形式上的区别在哪里？本质上的区别是什么？ 2、程序正义的重要性 （1）程序正义是现代司法遵循的基本理念，程序正义能确保司法制度的公正，是法治国家的标志，是人治向法治转变的助推器。 材料：福建念斌投毒案 （2）程序正义可以最大限度地保障实体正义的实现，程序不公往往会导致实体的不正义。 材料：《中华人民共和国刑事诉讼法》的相关规定 材料：念斌案评论：别再让法律成为迟到的正义 ——程序不公会动摇人们对法律的信心，甚至导致整个司法制度受到损害，司法权威受到质疑，从根本上妨碍依法治国的实现。 材料：聂树斌案 ——程序正义是为了保证司法机关准确查明案情，全面收集证据，正确适用法律，最终实现实体正义。 问：有人认为，只要最终的结果是正义的，过程当中可以适当采取非正义手段。你认为呢？ 有人认为，只要最终的结果是正义的，过程当中可以适当采取非正义手段。你认为呢？ 正义不仅要得以实现， 而且要以人们看得见的方式得以实现。 ——英国法谚 材料：郑某 见课件 材料：公安机关办理刑事案件程序规定的第三章 回避 见课件 （3）程序正义可以有效地防止权力滥用和司法腐败。 （4）程序正义可以有力地保障人权。 材料：米兰达警告 见课件 视频《悉心救治公正审判 法治社会需要程序正义 》 一次不公正的裁判，其恶果超过十次犯罪。因为犯罪不过弄脏了水流，而不公正的判决则把水源败坏了。—— 培根 3、实体正义与程序正义的关系 （1）在一个法治国家，程序正义和实体正义如同鸟之双翼，缺一不可。 （2）程序正义可以最大限度地保障实体正义的实现。程序不公往往会导致实体的不正义。 （3）要想实现真正的正义，仅仅按照实体法的规定作出正确公正的判决是不够的，还必须确保整个审判过程正确、公平、合法，这样人们对判决的结果才心服口服。 二、知法尊法守法 建设法治社会 1、法治的重要性 （1）法治，不仅是国家的治理方式，也是我们社会主义社会的核心价值观。 （2）公民要追求自由与平等，离不开法治的保障。 （3）行政机关和司法机关要有效解决社会矛盾，必须依法履行职能。 （4）法治是国家走向现代文明的标志。 2、如何建设法治社会？ 党的十八大报告中提出“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”新的16字方针，表明我国社会主义法治建设进入了新阶段。 （1）法治社会的形成依托全民守法。 坚持全民守法，就要弘扬“法律面前人人平等”的法治精神，要求社会生活的每一个参与者、社会关系的所有领域都能够知法尊法守法，形成良好的尊重和服从法律规则的地方守法意识，反对各种破坏法治的特权现象。 视频《范冰冰案的警示意义 》 问：有人说，法治社会的建设是国家的事、是大人的事，与我们青少年无关。你如何看待这种说法？ （2）法治社会的建立需要全民族提高法治素养和道德素养。 青少年参与法治社会建设的必要性： ①法治氛围的确立基于全体公民的共同努力，并非成年人的专利，它和每一个未成年人密切相关。 ②在法治社会，青少年要实现自己的人生追求，离不开公平公正的法治环境。 ③青少年是否懂法、守法，能否以法治思维推动社会进步，影响着法治社会的前景。 ④每一个公民从小树立法治观念，有利于为法治社会建设奠定坚实的社会基础和群众基础。 青少年如何参与到法治社会的建设中去？ ①树立法治观念，弘扬法治精神。 ②知法尊法守法用法，依法规范自身行为。 ③正确行使法定权利，自觉履行法定义务。 ④依法善于同违法犯罪行为作斗争，捍卫法律的尊严。 ⑤在日常生活中以实际行动参与到法治社