湖北省天门杭州华泰中学人教部编版八年级语文下册：第14课《应有格物致知精神》导学设计

课题：14、应有格物致知精神 导学目标 1．学生能理解文章内容，理解格物致知精神的含义。 2、引导学生能把握文章的论证思路及论证方法。 3、学生能联系学习实际，培养科学实验精神。 导学重点 学生能理解内容，理解格物致知精神的含义。 导学难点 引导学生把握文章的论证方法及论证思路。 导学资源 导学案、自测题、当堂测评、微课“《应有格物致知精神》基础梳理”，平台讨论及活动。 第一段——自学质疑 【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（35分钟） 小组分工提示：在本环节自学过程中，请同学们按自学指导进行自学，小组协调员组织学习开始学习、监督员根据自己的学习进度督导本组同学按时完成学习任务，计时员根据自学任务督导本组同学在规定的时间内完成各环节的学习任务。 1、 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。 2、 积累常识（3分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“《应有格物致知精神》基础梳理”进行学习。 （1）作者介绍：丁肇中,1936年生,美籍华裔物理学家,1936年生于美国,祖籍山东日照市。1962年获物理学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授,主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/ψ粒子),并用和自己中文姓氏“丁”类似的英文字母“J”将这种新粒子命名为“J粒子”,因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。现任中国科技大学名誉教授,中国科学院高能物理研究所学术委员会专家。 （2）背景资料：受传统教育的影响,我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练,而忽视对学生创新精神和实践能力的培养,致使学生大都高分低能。这已不能适应时代发展的需要,鉴于此,著名科学家丁肇中根据现代学术的发展和个人经验,联系传统的文化背景和我国的现状,向我们提出了忠告:应有格物致知精神。 （3）填空本文选自《世界名人演说总集》，作者丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者。“格物”“致知”出自儒家经典中《大学》。宋代朱熹将其与《论语》、《中庸》和《孟子》编在一起，称为“四书”。 3、 自学教材（4分钟） （1）带着学习目标独立认真朗读预习课文，并给下列加点字注音或补全词语。 （自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。注意与方言区别，注意与形近字的音不同，注意声调。） 丁