广东省东莞市2019届高三下学期高考冲刺（最后一卷）语文试题

1 东莞市 2019届高三第二学期高考冲刺试题（最后一卷） 语文试题作文解析 ◆作文原题 阅读下面的材料，根据要求写作。 从书信沟通到微信交流，交流方式在改变，不变的是真挚情意的表达。 《诗经》《论语》等国学著作从图书馆走进家庭书橱，阅读场景在改变，不变的是对先 贤哲思的追求。 从“出国热”到“归国潮”，逐梦方向在改变，不变的是个人价值的实现。 社会在发展，生活在改善。透过时代的变化，我们看到其背后有着不变的底色。面对这 些时代的变与不变，你作为新时代的青年，有何思考和联想？请选好一个方面写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 一、题目简析 该作文题由三则材料和一则引导语组成。 三则材料紧扣时代的“变”与“不变”，分别从交流方式、阅读场景和逐梦方向三个方 面来阐述，这三个方面很有社会代表性和价值启示性，交流方式的发展折射出科技的强大， 阅读场景的改变反映出人们对精神生活的追求，逐梦方向的变化体现出国家实力的壮大。而 时代之“变”蕴含着“不变”的底色。该如何坚守“不变”的底色？这为考生提供一定的写 作空间。总之，要辩证性地理解关键词“变”与“不变”，也不能空洞地谈“变”与“不变”， 而应该从这三则材料出发来理解关键词。 引导语帮助考生降低阅读难度，在审题上不设置障碍，“社会在发展，生活在改善。透 过时代的变化，我们看到其背后有着不变的底色”进一步强调写作内容为“变与不变”。 任务提示明确了写作主体，厘清了作文的写作范围。“面对这些时代的变与不变，你作 为新时代的青年，有何思考和联想？”再次圈定写作内容，并强调写作主体是“新时代青年”。 “请选好一个方面写一篇文章”是该作文题最值得玩味的一句话，按照其话语指向，此处的 “方面”指作文材料的论述角度，“选好一个方面”也就是从交流方式、阅读场景和逐梦方 向这三个方面中选择一个来写。 二、内容分等 题目中所提供的写作材料与写作方向是判断考生作文是否在题意范围之内的主要依据。 评判这次作文的立意，可以从两个层次来评判：第一层次是作文是否紧扣材料，阐释“变与 不变”的辩证关系，评分首先以此为据判断是否符合题意；第二层次是作文是否从交流方式、 阅读场景和逐梦方向这三个方面中选择其一进行阐释，也就是说，评阅过程中鼓励“三选一” 型的作文。为了引导学生重视审题，没有“三选一”的作文不能进入一类上（55 分及以上）。 题意 内容分 文章特征 符合题意 一类文 紧紧围绕交流方式、阅读场景、逐梦方向进行书写（能紧扣其一书写 尤佳），并深入揭示变与不变，思想深刻；明确“新时代青年”的主 体身份，表达精彩，有若干亮点。 二类文 围绕交流方式、阅读场景、逐梦方向进行书写，明确变与不变的关系； 对作者身份为“新时代青年”有认知，但表达一般、有瑕疵。 基本符合题意 三类 写作重心为变与不变，但扣题意识较弱。分析不太合理，写作欠缺条 理。 偏离题意 四类 离题类则是完全脱离材料，胡编乱造。 2 三、关于“明确文体” 考生可以选择多种文体：记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等，评卷员应对考生所 选择文体的基本特点和要求评分。 题目要求“明确文体”，就是选择了一种写作文体后，其文体特征要突出。文体不明确 的适当扣分。 四、关于“分等评分” （一）基础等级 基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。内容项与表达项的评分 应在相同或相邻的等级内，不得跨等评分。 （二）发展等级 基础分要与发展等级分相匹配。发展等级分不得低于内容分与表达分。发展等级的几个项目， 其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可 以按等评分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励 考生作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。 五、其他 （一）错别字扣分 缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计； 标点错误多的，酌情扣分。 （二）字数扣分 1．400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1 分） 2. 400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。 3. 200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 4. 只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 5. 只写标题的，给 1 分，不评 0 分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老 师的内容，可以打 0 分。 6. 只写标题的，给 1 分，不评 0 分。 7. 完全空白的，评 0 分。 （三）套作与抄袭判定 套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料，机械地理解作文题，生硬地套 用。判定为套