湖北省天门杭州华泰中学人教部编版八年级下册语文导学设计：3 安塞腰鼓

课题：3、安塞腰鼓 导学目标 1、反复朗读课文，能理清文章的脉络，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2、能理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。 3、能理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵。 导学重点 反复朗读课文，能理清文章的脉络，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 导学难点 能理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。 导学资源 导学案、自测题、当堂测评、微课“《安塞腰鼓》基础梳理”，平台讨论及活动。 第一段——自学质疑 【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（15分钟） 小组分工提示：在本环节自学过程中，请同学们按自学指导进行自学，小组协调员组织学习开始学习、监督员根据自己的学习进度督导本组同学按时完成学习任务，计时员根据自学任务督导本组同学在规定的时间内完成各环节的学习任务。 1、 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。 2、 积累常识（3分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“《安塞腰鼓》基础梳理”进行学习。 知识链接： ①走进作者：刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。20世纪80年代，中国在改革开放中呈现蒸蒸日上的大好形势。刘成章内心激动不已，他决定用“安塞腰鼓”来表达对中华民族坚毅不屈、蓬勃向上的精神的赞美。 ②安塞腰鼓：产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。《安塞腰鼓》是从“安塞腰鼓”的舞姿和鼓声中发现并攫出了陕北人的元气和神魄，它是一曲陕北人生命活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实，厚重内蕴的诗性礼赞。 ③文体知识：抒情散文以抒发作家情感为出发点，往往借助对具体的事物的描写，以表情达意。抒情方式：借事抒情，托物抒情。抒情语言：简洁，生动，形象，富有节奏感。抒发情感：真挚、饱满、热烈。 3、 自学教材（4分钟） 带着学习目标独立认真朗读预习课文，并给下列加点