岳麓版高中历史必修二第五单元第24课欧洲的经济区域一体化课件 (共35张PPT)

第24课 欧洲的经济区域一体化 走进欧洲 中世纪西欧早期的封建帝国。因建立者查理大帝（即查理曼）而得名。查理原是法兰克王国加洛林王朝国王，故又称加洛林帝国。查理大帝统治时期（768-814），版图西南至厄布罗河，北临北海，东至易北河和多瑙河，南面包括意大利北半部。定都亚琛。查理死后，帝国陷于内战。843年，根据《凡尔登和约》，帝国分裂为三部分：莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、默兹河以西地区称西法兰克王国；北起北海，循莱茵河而南，包括罗讷河，直到中部意大利，仍承袭皇帝称号。大体奠定了近代德意志、法兰西、意大利三国的雏形。 第24课 欧洲的经济区域一体化 【课程标准】 以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 教学重点：欧洲一体化的背景、进程和影响。 难点：欧洲一体化中整体利益与各国出让部分国家主权的关系。 概念解析 经济区域一体化亦称“经济区域集团化”是战后世界经济中出现的一种新趋势。经济区域集团是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。 整体感知 一、前世与今缘 ——分析欧洲一体化的背景 二、 合作与发展 ——感受欧洲一体化的过程 三、 现实与未来 ——探究欧洲一体化的认识 一、 前世与今缘 ——分析欧洲一体化的背景 欧洲一体化为何会在二战后“这个时间节点”发生呢？ 分析历史事件的背景的方法有如下几种： 必要性（原因） 可能性（条件） 方法一 历史因素 现实因素 方法二 政治 经济 军事 外交 思想 阶级 地理环境 方法三 主观（内因） 客观（外因） 方法四 有利因素 不利因素 方法五 请同学们阅读课本P107页前3段及小字部分，参考以下方法思考并讨论欧洲一体化的背景？独立思考2分钟并填写讲义表格。 小组合作探究 采用何种方法要根据所学实际。 视角一：历史上的渊源 有共同的文化遗产和心理认同感 可能性 地理位置接近，经济发展水平相近 古希腊帕特农神庙 《圣经》 时空观念 历史上西欧曾经处在罗马帝国的统治之下，共同信仰基督教，843年，处于查理曼帝国统治，帝国版图一分为三，基本上是后来意大利、德国和法国三国的雏形。文明上的同一性(都源于 古希腊古罗马文化 )成文历史都是 以罗马法为开端 ，大都