2019年教科版九年级上学期物理课件：1.3 比热容 (3份打包)

第3节 比热容 第1课时 比热容 JK·九年级上册 第一章 分子动理论与内能 指南针 导学探究 新课导入 注意观察我国各省内城市最高气温和最低气温，看看能不能从中发现什么规律？ 指南针 导学探究 指南针 导学探究 为什么内陆的昼夜温差比沿海地区大呢？ 推进新课 知识点1 认识比热容 指南针 导学探究 同学们帮妈妈烧过水吗？大家猜想一下： 烧水时，水吸收热量的多少跟哪些因素有关？ 指南针 导学探究 大量的生活经验和实验说明： （1）水吸收的热量与水的质量有关，水的质量越大吸收热量越多。 （2）水吸收的热量与水温升高多少有关，水温升高越多吸收热量越多。 指南针 导学探究 是不是只要物体的质量相等、升高的温度相同，它们吸收的热量就相等呢？或者说物体吸收热量的多少是否还与其他因素有关？ 指南针 导学探究 下面这图是探究物质比热容的实验，必须保证热源相同且较稳定 质量相同的两种物质升高相同的温度，比较加热时间，请大家完成下面的表格： 表一 指南针 导学探究 物质的种类 水 煤油（或沙子） 升高的温度（℃） 加热的时间 （min) 表二 质量相同的两种物质加热相同的时间，比较升高的温度，请大家完成下面的表格： 指南针 导学探究 物质的种类 水 煤油（或沙子） 加热的时间 （min) 升高的温度（℃） 指南针 导学探究 为了表示不同的物质，质量相同时，升高相同的温度，吸收热量的多少，物理学中引进物理量——比热容。 指南针 导学探究 （1）一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。用符号c表示。 （2）单位：焦每千克摄氏度， 符号：J/(kg·℃) 指南针 导学探究 比热容是反映物质自身性质的物理量（即是物质的属性），物质种类不同，比热容一般不同。 水的比热容大 指南针 导学探究 1、在生产和生活中，为什么用水作取暖剂或冷却剂？ 2、炎热的夏天，赤脚走在海滩上，为什么感觉沙子热烫，而海水是凉凉的？ $$ 第3节 比热容 第2课时 热量的计算 JK·九年级上册 第一章 分子动理论与内能 指南针 导学探究 新课导入 思考: 1. 水的比热容是4.2×103 J/（㎏·℃），表示什么意义呢？ 指南针 导学探究 指南针 导学探究 2、能否利用一个公式具体说明热量、温度、质量、比热容之间的关系呢？ 推进新课 指南针 导学探究 热量和热平衡问题的计算 （1）如果某物体的比热容为c ，质量为m，温度变化为⊿t，则物体吸收或放出的热量为Q=cm⊿t。 （2）此公式适用于物体温度改变时，物体吸收或放出热量的计算，对物态变化的过程不适用。 （3）物体的温度升高时吸收的热量 ：Q吸=cm⊿t升=cm(t-t0)；物体的温度降低时放出的热量：Q放=cm⊿t降=cm(t0-t)； ⊿t为物体温度的变化值，即物体高温值和低温值之差。 （4）在热传递过程中，当两个物体之间只有热传递而没有热量的损失时，根据热平衡，则有Q吸= Q放。 指南针 导学探究 例题1 有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g，温度降低到20℃，放出多少热量？ 指南针 导学探究 指南针 导学探究 【解析】由图可知，此时水温为温度计的示数；水在加热的过程中，水的温度升高，内能增加，吸收热量，根据公式 【答案】 94 2.898×103 指南针 导学探究 $$