2019秋人教部编版九年级语文上册（课件+课时检测）：4　你是人间的四月天 林徽因 (2份打包)

4　你是人间的四月天林徽因 学习关键词:诗歌主题、句子的深刻含意、比喻的妙用 夯实基础巩固知识 预习自测 1.阅读下面这节诗,给加点的字注音。 那轻,那娉( pīng )婷,你是,鲜妍( yán ) 百花的冠( guān )冕( miǎn )你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 2.请用“/”给下面诗句标出朗读节奏。( 每句限1处 ) ( 1 )我说/你是人间的四月天 ( 2 )你是/四月早天里的云烟 3.整体感知。 ( 1 )这首诗讲究押韵,富有音韵美,这首诗的韵脚是　an　。  ( 2 )在这首诗中,直接展示色彩的词语有　鲜妍　、　鹅黄　、　绿　、　白　,这些词语给人一种　明亮、温暖　的感觉。  基础运用 4.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 4 )题。 落叶在空中盘xuán,谱写着一曲优美的乐章,那是大树对zī养它的大地的感恩;　白云在空中飘荡　,　描绘着一幅动人的画面　,　那是白云对哺育它的蓝天的感恩　。因为感恩,有了这个多彩的社会,因为感恩,有了真挚的友情,因为感恩,我们懂得了生命的真缔。  ( 1 )根据拼音写汉字,给加点的字注音。 盘xuán( 旋 )　　谱( pǔ )写　　zī( 滋 )养 ( 2 )文中有错别字的词语是“　真缔　”,正确写法是“　真谛　”。  ( 3 )“真挚”中“挚”的意思是 ( A ) A.亲密,诚恳 B.攫取 C.古同“贽”,贽见 D.古同“鸷”,凶猛 ( 4 )仿照画线的句子,在横线上补写句子。 5.学校开展“我是朗读者”活动,请你参加。 【朗读活动我通知】 ( 1 )活动开始前,小明同学拟写了一则通知,请你按要求帮他修改。 通　知 各位同学: [甲]为了增长同学们的文学素养,我班将于10月27日上午10∶00在报告厅举行“我是朗读者”活动,[乙]恭候各位同学准时参加。 班委会　　 2019年10月25日 ①[甲]处画线句词语搭配不当,应将“　增长　”改为“　提高　”。  ②[乙]处画线句用语不得体,应将“　恭候　”改为“　希望　”。  【朗读活动我参与】 ( 2 )王凯同学准备朗诵《不朽》一诗,遇到一些困难,请你帮助解决。 当幸福的歌声 像风一样地在春天的指间流淌 我们站在四月的阳光里 站在高高的纪念碑下 默默地想象着 他们模糊的背影、青春的面孔 请用“/”给画线的诗句标出两处停顿。 像风一样地/在春天的指间/流淌 【朗读活动我表达】 ( 3 )你的同桌小军认为朗读是自己的事,平时随便读读就行了,没必要有感情地朗读,并认为此次活动没有意义。对此,你要如何对他进行劝说? 示例:小军,朗读是阅读的起点,可以促进对知识的理解和记忆。大声朗读诗词文章,可以品味诗词文章的节奏美、韵律美和意境美,逐渐提高自己的审美情趣。另外,朗读还有助于培养语感,提高语言表达能力。所以,在日常学习中,我们不能忽视朗读,你说呢?( 意思对即可 ) 阅读探究拓展延伸 课内精读 阅读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》,回答下面的问题。 6.这首诗以“四月天”为喻,突出了“你”的哪些特点? 突出了“你”的明净、澄澈、美丽、带着爱的光辉的特点。 7.诗人通过不同的感官描写出“四月”所独有的景物,试结合内容进行分析。 视觉描写:“云烟”“黄昏”“星子”“花”等。听觉描写:“笑响”“四面风”“呢喃”。触觉描写:“风的软”“暖”。多角度展开描写,更突出地表达出诗人的“爱之深,情之切”,能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”,给读者以感染。 8.诗的最后一节有什么作用? 最后一节是收束的乐章,以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你,极尽盛赞之情。“你是人间的四月天”与诗的开篇相呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转。 拓展阅读 阅读下面的文字,回答问题。( 22分 ) 我的母亲 欧阳夏丹 ①这几天在家里收拾旧衣物的时候,无意间翻出了母亲的老照片,不禁看呆了。年轻时的她可真美:笑颜如花、青春飞扬,眼神是那么单纯、干净。我久久地凝视着照片中的她,已然很难将其和此刻在厨房里弯着腰、驼着背,还忙前忙后的母亲联系在一起。 ②1994年,我上高二,正在苦读备战高考。也正是在这一年,父亲被查出是肝癌晚期,家里的顶梁柱倒下了,剩下的三个女人——母亲、姐姐和我一下子慌了神,不知所措。但很快,母亲做出决定,让我每天正常上学,复习功课,而她和姐姐则轮流倒班,去医院照顾父亲。艰难的日子由此开始。我印象中从那以后,母亲就再没睡过一个踏实觉,经常是夜里低眉垂眼地拖着疲惫不堪的身躯回到家中。而不用去医院的日子,她还得照顾家里的大事小情,做饭烧菜、换灯泡、修水管…… ③日子就这样一天天地过去,转眼,快过年了。　　　　除夕那天,母亲早早地起来准备年夜饭,芋头