第07单元 常见的酸和碱 整合提升和综合测试-九年级下册初三化学【教材解读】(鲁教版)

单元整合提升 ０４ 专题一　酸碱指示剂 运用酸碱指示剂来分析、解答相关实际问题的能 力是当今中考命题的热点内容.要明确酸碱指示 剂的变色情况: 指示剂 溶液性质 颜色 石蕊试液 酸性 红色 中性 紫色 碱性 蓝色 酚酞试液 酸性 无色 中性 无色 碱性 红色 【例１】市面上出售的碳酸饮料大部分是在经过纯化 的饮用水中压入二氧化碳,并添加甜味剂和香料 制成的.小明做如下实验:向买来的碳酸饮料中 滴入紫色石蕊试液,然后再加热,溶液颜色变化是 (　　) A．先变蓝后变紫 B．变红后颜色不再改变 C．先变无色后变红色 D．先变红色后变紫色 分析:根据题中所给的信息可以知道市售的碳酸饮 料多由将二氧化碳压入水中制成,二氧化碳可以 与水反应生成碳酸,碳酸为酸性物质,能够使石蕊 试液变红,但是碳酸不稳定,受热易分解,所以加 热后溶液又变回紫色. 答案:D 专题二　酸、碱的化学性质 　常见的酸和碱的化学性质、应用和检验是九年级 化学的重点内容之一,也是中考的高频考点.常 见的酸和碱有:盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙. 要掌握具体物质的性质、有关反应的现象、化学方 程式等. 【例２】某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化 学性质,取８支试管分别用 A~H 编号后,做如下 实验. (１)实验中观察到有气泡出现的试管是　　　　 　　,有沉淀生成的试管是　　　　　　. (２)写出实验中无明显现象产生的试管中发生的 反应的化学方程式 　. (３)实验后某试管中为红色溶液,当向其中加入过 量的　　　　后,溶液变为蓝色.由此推断,该试 管中最初盛有的物质是　　　　. (４)实验后某试管的底部有白色固体,过滤后向滤 液中滴加盐酸,一段时间后有气泡冒出,则该滤液 中的溶质是　　　　. 分析:本题考查常见的酸和碱及其通性,题目具有一 定的综合性.(１)铁与盐酸反应生成氯化亚铁和 氢气;碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化 碳,所以有气泡出现的试管是 B、D.碳酸钠与氢 氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,二氧化 碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,所以有 沉淀生成的试管是 G、H.(２)氢氧化钙与盐酸反 应的生成物是氯化钙和水,反应过程中无明显现 象.(３)A试管中盛有紫色石蕊试液,加入盐酸后 溶液变红色,再向其中加入氢氧化钠溶液,当氢氧 化钠过量时,溶液显碱性,碱能使紫色石蕊试液变 蓝色.(４)实验后某试管的底部有白色沉淀,有沉 淀生成的试管只有 G 和 H,过滤后向滤液中滴加 盐酸,一段时间后有气泡冒出,所以 H 不可能;在 G中必须是碳酸钠过量,因为碳酸钠与氢氧化钙 反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以滤液中一 定含有氢氧化钠,又因为碳酸钠过量,所以滤液中 还含有碳酸钠. 答案:(１)B、D　G、H (２)２HCl＋Ca(OH)２ 􀪅􀪅CaCl２＋２H２O (３)NaOH 溶液(合理即可)　紫色石蕊试液 (４)NaOH 和 Na２CO３ １４ 专题三　中和反应的理解及实验探究 １．酸碱中和反应的探究性实验及中和反应在生活生 产中的应用是中考命题的热点.常以生活生产中 的实例来考查对知识的掌握情况. ２．理解中和反应应该从反应物和生成物两个方面:反 应物一定是酸和碱;生成物一定是盐和水.实验探 究常考查对中和反应是否发生的判断、对反应后溶 液的酸碱性判断及溶质检验等. 【例３】如下图所示,某兴趣小组在进行酸碱中和反 应的实验探究时,向烧杯中氢氧化钠溶液中滴加 稀盐酸,一会儿后,发现忘记滴加指示剂.甲同学 从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并 向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚 酞试液不变色. (１)猜想与假设: 【猜想一】甲同学:两种物质已恰好完全中和,溶液 呈中性; 【猜想二】乙同学:反应后氢氧化钠过量,溶液呈碱性; 【猜想三】丙同学: 　. 甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不 正确,两位同学的理由是 　. (２)设计并进行实验: ①为了验证自己的猜想,甲同学设计了以下实验 方案: 实验步骤 实验现象 实验结论 用洁净干燥的玻璃棒蘸 取少量反应后的溶液滴 在干燥的 pH 试纸上,观 察颜 色 变 化 并 与 pH 标 准比色卡对比 pH　 　 　 (填 “＞ ” “＝ ” 或 “＜”)７ 猜 想 一 不 成立 ②请你设计另一个实验(与甲同学方案不同)方 案,验证丙同学的猜想,并填写下表: 实验步骤 实验现象 实验结论 　　　　 　　　　 猜想三 　 　 　 (填 “成 立”或 “不成立”) 分析:(１)在猜想时要考虑两种物质恰好完全反应、 反应物过量问题(氢氧化钠过量或盐酸过量),所 以猜想三是:两种物质反应后稀盐酸过量,溶液呈 酸性.由于溶液中滴入酚酞试液没有变色,所以 猜想二错误. (２)①猜想一不成立,说明不是恰好完全