天津市宝坻区大钟庄镇初级中学人教部编版八年级语文上册教案：15散文两篇-我为什么而活着

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 《我为什么而活着》 课 时 教 学 目 标 1、认知目标:把握文章的结构，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。 2、能力目标:通过读写结合的方法对人生价值的问题进行探究，提高学生的思考和写作能力。 教学重点 引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。 教学难点 在阅读中品味本文语言所具有的感召力、感染力以及它所带有的理性色彩。 教学方法 研讨精读 教学手段 多媒体 课型 自读课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入 学习新课 导入 预习与交流 整体感知 深层探究 [来源:学科网ZXXK] 作业 一、创设情景，激情导入： 人生之于宇宙，是何其短暂的一瞬；人生之于岁月，是一个何其匆匆的过客。我们降临到这个世界，生活在这个世界上，究竟是为了什么呢？桃花谢了春红，太匆匆。在这短暂的一生里，我们又将做些什么呢？“我为什么而活着？”这是一个拷问过无数智者心灵的命题。同学们有没有思考过这个问题呢？在上这篇课文之前，请大家闭上你的眼睛，想想苍茫浩瀚的宇宙，想想这十七八年流逝的青春，用心思考一下，你补充背景资料。 1、听范读（多媒体）； 2、朗读指导： “阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”--爱因斯坦 朗读时要注意体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知识的执著追求，读出他对人类苦难者的莫大关心，读出一个哲学家的大度来。 3、自由朗读 五、了解结构[来源:Z+xx+k.Com] 结构特点：总（1）--分（2、3、4）--总（5） 理解下列句子的含义： 1、这三种激情，就像飓风一样……肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 2、……因为爱情可以解除孤寂──那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 3、因为在爱情的结合中，我看到了圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影…… 4、爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。 --明确：（畅所欲言，不必强求一致） 1、比喻，形象地说明了作者为了追求这三种激情而付出的沉重代价。 “像飓风一样”说明激情的无比强烈，“深深的苦海”指的是人生的苦难，“濒临绝望的