山东省微山县实验中学鲁人版九年级《道德与法治》下册教案：14.2 携手同行 共建共享

微山县实验中学教学案 主备人： 主备时间： 执教人： 使用时间： 课题 携手同行 共建共享 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能 城乡发展不平衡的表现，我国解决“三农问题”的措施，我国促进区域均衡发展的措施 过程与方法 提高学生分析问题解决问题的能力 情感态度与价值观 了解我国城乡区域存在的问题，培养学生的责任感 重点 公民怎样为协调城乡发展、均衡区域发展做出自己的贡献 难点 我国解决“三农问题”的措施 学情分析 多数学生自觉性差，分析解决问题的能力有待提高 教学方法 自主合作探究 教具 多媒体 教 学 过 程 教学流程（导学案） 师生活动设计 设计意图 情境导入： 复习上节课知识点 设问导读： 1.城乡发展不平衡的表现？ 2.城乡差距对我国全面小康的影响（“小康不小康，关键靠老乡”的原因） 3.推动城乡一体化建设的建议 4.我国解决“三农问题”的措施 5.我国促进区域均衡发展的原因 6.我国促进区域均衡发展的措施 7.公民怎样为协调城乡发展、均衡区域发展做出自己的贡献？（青少年怎样做） 拓展延伸： 改革开放以来我国取得了举世瞩目的成就，请你列举近年来我国取得的重大成就，并列举取得成就的原因。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] [来源:Zxxk.Com] 材料： 国家统计局数据显示，2017年，城镇居民人均可支配收入36396元，扣除价格因素实际增长6.5%;农村居民人均可支配收入13432元，扣除价格因素实际增长7.3%，农村居民收入增速继续高于城镇居民。然而，受农村产权制度不健全等多种因素影响，我国城乡居民财产差距近年来有扩大趋势，农民财产性收入无论是绝对数量还是增长速度都远低于城镇居民。 思考：1.材料说明了什么？ 2.这种现状对我国全面小康有什么影响？ 教师导入。 要求学生第一环节10分钟完成，并选四名同学到黑板书写，其他同学在导学案上写。黑板上有错误的其他同学可以上来用红色粉笔修改。 然后多媒体展示正确答案学生对照答案，用红笔在自己导学案上修改。然后背诵总结的知识点，会背的同学先给老师背诵，会给小组加分。 三分钟做完自学检测六个选择题，做完的到黑板写答案，其他同学批改。给做对的小组加分。 让学生自然进入学习中 锻