甘肃省临洮县康家集初中人教部编版八年级语文下册教案：第4课灯笼2

康中2018-2019学年度第二学期教学设计 主备教师 李淑玉 审核教师 王涛 授课周次 授课时间 课 题 灯笼 课型 新授课 教学目标 1。理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。 2．认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。 教学重点 领会灯笼所蕴含的文化内涵。 教学难点 1.理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。[来源:学#科#网] 2．认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化 教学方法与手段[来源:学.科.网Z.X.X.K] 自主阅读法 合作讨论法 教学准备 教案 课件 课时数 1课时 课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动） 复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调) 第二课时 四、疑新探究 1、第一段叙写了小孩子喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用？ （1）丰富了文章内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣 （2）引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫 2、第四段单独成段，在文中有何作用？ （1）在结构上，起过渡作用，提示读者有一叙事，另有调整文章节奏的作用，是读者从上文打断的文字叙述中跳出来 （2）在内容上，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起下文对母亲的回忆 3、结合全文、简析作者喜爱灯笼的原因？ （1）灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情 （2）许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆 （3）灯笼能为夜行人指路，温暖他人 （4）记录、传承家族历史 （5）引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情 4、结合全文内容，分析文章最后一段话所表现的作者的观点态度？ 作者热烈的歌颂了古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概，他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望自己能够冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了作者对时局的担忧和对未来的期盼，希望有更强大的力量，又更具凝聚力的精神，团结抗战，打击敌人，保卫好自己的家园。 五、写作特色 1、线索清晰，层次分明 本文作者以“灯笼”为线索，顺着自己的思绪，具体记叙了记忆中一些和灯笼有关的事情。包括灯笼所承载的对祖父、