甘肃省临洮县康家集初中人教部编版八年级语文下册教案：第4课灯笼1

康中2018-2019学年度第二学期教学设计 主备教师 李淑玉 审核教师 王涛 授课周次 授课时间 课 题 灯笼[来源:学科网] 课型 新授课 教学目标 1、理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。 2、认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化 教学重点 领会灯笼所蕴含的文化内涵。 教学难点 1.理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。 2．认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。 教学方法与手段 反复阅读法 合作探究法 教学准备 课件 教案 第 一 课时 课时数 1课时 课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动） 第一课时 1、 导入： 逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，那么它还有着什么样的象征和意义？今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的文化韵味。 2、 文化常识 中国灯笼又统称为灯彩，中国的灯笼综合了：绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，是一种古老的汉族传统手工艺品。起源于1800对年前后，人们都挂起象征团圆意义的灯笼，来营造一种喜庆的氛围。灯笼不仅有照明的作用，灯笼也用来祈求生子。到了日据时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化，所以又具有薪火相传的意义。现在，灯笼又逐渐在家居装饰上扮演着重要的角色。 3、 整体感知 1-2总写作者与灯笼有关的回忆 3-6具体写对灯笼的一些回忆 7-11从文化的角度写作者由灯笼生发的联想 12抒发作者现实中的感慨 四、疑新探究[来源:Z&xx&k.Com] 1、第一段叙写了小孩子喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用？ （1）丰富了文章内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣 （2）引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫[来源:学*科*网] 2、第四段单独成段，在文中有何作用？（1）在结构上，起过渡作用，提示读者有一叙事，另有调整文章节奏的作用，是读者从上文打断的文字叙述中跳出来 （2）在内容上，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起下文对母亲的回忆 3、结合全文、简析作者喜爱灯笼的原因？ （1） 灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情 （2）