吉林省长白朝鲜族自治县八道沟镇中学九年级历史上册课件：第3课 古代印度 (共18张PPT)

第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度 * 材 料： 印度自1947年独立以来,政府一直试图消除种姓制度,但结果并不理想。复杂的世袭种姓制度将印度社会划分出等级森严的阶层。      1955年起,印度法律允许跨种姓通婚。但大部分印度人仍只与同种姓的人联姻,以免受到配偶“高种姓”亲属们“为维护荣誉而进行的迫害”。最近,在孟买附近的巴尔克尔城,法院判处因不满姐姐与“低种族”通婚而杀害4人的迪利普·蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指出,这种“为维护荣誉而进行的杀害”是野蛮行为,并下令警方保护通婚的夫妇。法院将种姓制度叫做“民族的诅咒”。     ——东方网文章《印破陋习出新招:不同种姓通婚奖励1000美元》 导入新课 种姓制度 1.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。 2.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程。 3.掌握印度种姓制度；佛教的兴起和传播。 学习目标 快速解决以下问题 1.古代印度的地理位置、所处的河流、出现国家时间、.鼎盛时期？ 2.种姓制度的建立者、四个等级名称及职权各是什么？ 3.种姓制度的实质是什么？特点呢？ 4.佛教的创立时间、地点、创始人、教义各是什么？ 5.佛教如何传播的？ 目标导学一：古代印度河流域文明 对比观察两幅地图，找出印度河流域、哈拉巴、摩亨佐·达罗等早期文明遗址？ 新课探究 古代印度是人类文明的发祥地之一。它在亚洲次大陆。包括现在印度、巴基斯坦、孟加拉国等地，它北面是雄伟的喜马拉雅山。这里有两条河流，西部的是印度河，东面的是恒河。印度的名字起源于印度河，中国古代称他为天竺。  印度河流域的国家 时 间：公元前1500年左右； 种 族：雅利安人； 孔雀王朝：古代印度文明的鼎盛时期。 雅利安人入侵 目标导学二：森严的种姓制度 雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 第一等级 第二等级 第三等级 第四等级 四个等级之外还有最卑贱的贱民 婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。 种姓等级金字塔示意图 1.种姓制度的特点： 1）种姓界限森严； 2）等级低的人不得从事高等级的职业； 3）种姓实行内婚。 2.种姓制度的影响： 严重地阻碍古代印度社会的发展 目标导学三：释