山东省微山县实验中学人教部编版九年级语文上册9《精神的三间小屋》导学案

《精神的三间小屋》导学案 【学习目标】 1.有感情的朗读课文，并积累生字词。 2.整体感知课文，初步理解“精神的三间小屋”的内涵。 3.分析文章结构，理清行文思路。[来源:学#科#网] [来源:Zxxk.Com] 【知识链接】 毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于xx伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，历任卫生员，军医，1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文 学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。 【预习检测】 1.读准字音。 宽宥（   ）  游弋（   ）  轻觑（   ）  麾（   ）下 广袤（   ）  赘（   ）余   窗棂（    ）  坍（   ）塌 灼（  ）晃 濡（   ）养 云霓（   ） 积攒（   ） 自惭形秽（  ） 俯拾即（    ）是    2.理解词语。 自惭形秽： 俯拾即是： 鸠占鹊巢： 相得益彰： 形销骨立： 【合作探究】[来源:Z.xx.k.Com] 一、整体感知 1.作者说的是哪三间精神的小屋呢？ 2.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？ [来源:学科网] 3.再读课文，分析文章结构，理清作者行文思路。[来源:学科网] 二、合作探究 1.第一间小屋中有什么？作者希望如何处理它们的关系？ 2.如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？ 3.你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”？ 4.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。 【当堂检测】 1.给加点字注音。　　  憎恶（ ） 游弋（ ） 俯拾即是（ ） 灼晃（ ） 附着（ ） 赘（ ） 2.解释词语的意思。  鸠占鹊巢：  李代桃僵：  3.分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋