广东省佛山市超盈实验中学人教版八年级语文下册（2017部编版）：第21课《《庄子》二则》 教案

课 题 21 《庄子》二则 课 时 第一课时 教 学 目 标 1、反复诵读，培养文言语感。 2、欣赏《庄子》中雄起瑰丽的想象。[来源:Zxxk.Com] 重 点 反复诵读，培养文言语感。 难 点 欣赏《庄子》中雄起瑰丽的想象。[来源:学科网ZXXK] 教 学 过 程 二次备课 1、 导入： 2、 题目解说及庄子的介绍。 3、 写作背景。 4、 朗读课文，纠正字音。 5、 齐读课文，梳理课文 1、重点字词（让学生先小组完成，然后再让学生翻译） 2、翻译句子。 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 3、 再读课文，理清文章思路： 1）写北冥之鱼由鲲到鹏的变化 2）写大鹏迁徙南冥的气势。 3）作者仰观苍天，抒发了一种天地浑茫的感慨。 4、自由诵读课文，回答问题： 1）文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？ 2）鸟为什么要迁徙到南冥？ 3）鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件? 4）文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 六、总结：《北冥有鱼》艺术特色： 巧借寓言，富有哲理。 对比鲜明，道理明确。 想象丰富，意境开阔。 教学反思 课 题 《庄子》二则 课 时 第二课时 教 学 目 标 1、积累常用文言词语，整体把握课文大意；[来源:学科网ZXXK] 2、体味人物对话的语气，理解课文中机制巧妙的论辩. 重 点 1、积累常用文言词语，整体把握课文大意； 难 点 2、体味人物对话的语气，理解课文中机制巧妙的论辩。 教 学 过 程 二次备课 1、 回顾上节课内容 2、 初读第二则 3、 解题 4、 学生合作互助，解决重点字词： 5、 让学生解释翻译课文。 重点句：“请循其本。 子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。 我知之濠上也。” 6、 读课文，回答问题： 1、 这场辩论赛的辩题是什么？正反双方的观点各是什么？ 2、 庄子为什么会认为鱼儿是快乐的呢？文章反映了他的什么思想？ 3、 你是如何理解庄子的反问的？并