陕西省石泉县后柳中学人教版七年级生物上册教案：2.2.3植物体的结构层次

章节名称 2.2.3植物体的结构层次 编号 14 课 型 新授课 上课时间 2018年10 月 26日 课标 要求 概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；识别植物体的几种组织；描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体；认同植物体是一个整体。 教材[来源:学科网ZXXK] 分析 在了解动物体的结构层次的基础上，再进一步学习植物体的结构层次。相关知识内容减少了，难度要求降低了，不必再次学习组织、器官、系统的定义，也不必介绍系统这个层次了，因此，教材的内容安排也会出现相应的变化。 与动物体的结构层次相比，本节只讲了器官和组织两个层次，而且是先交代器官层次，说明绿色开花植物体有六大器官，再讲组织层次，描述植物的几种主要组织。 学情 分析 学生通过动物体的结构层次的学习，已经知道构成生物体的组织和器官层次，不需要再从组织形成器官这个角度强调，教材先介绍器官，再介绍构成这些器官的组织，符合认知逻辑；学生对植物体的根茎叶、花果实种子这六大器官比较熟悉，先从学生感性认识入手组织教学，利用学生已有知识经验，这种安排有利于学生学习 课时 目标 知识与技能：识别植物的六大器官；概述植物的几种主要组织；描述植物体的结构层次 过程与方法：通过观察番茄不同部位细胞，认识不同组织构成器官，了解不同的植物组织，形成结构与功能相对应的关系 情感态度价值观：认同细胞是构成植物的基本结构和功能单位 教学 重点 植物体结构层次 教学 难点 植物体的几种主要组织 提炼的 课题 植物体的几种主要组织 教学过程 教学 环节 教学内容及师生活动 设计意图 媒体选 择分析 复习导入 自主预习 动物体的结构层次是怎样的？器官和系统分别是怎样形成的？ 植物体的结构层次是怎样的？ 通过提问，引导学生复习旧知，引出本节所要解决的问题 类型:w 作用:b 使用:e 来源:z 时间:3 植物有六大器官 绿色开花植物有六大器官 阅读课本找出植物的六大器官 记忆器官名称及分类 观察植物图片，思考植物都有哪些器官？ 提供植物图片，引导学生讨论问题 进一步说明植物六大器官是对绿色开花植物而言，并且可将其分为营养器官和生殖器官 类型:w 作用:a 使用:f 来源:z 时间:8 器官的构成 观察比较番茄果实的果皮、果肉及细丝三部分细