2019年秋人教部编版九年级上学期历史教案：第3课 古代印度

第3课　古代印度

 

教学目标

【知识与技能】

了解古代印度的自然环境、文明历程；掌握古代印度的种姓制度。

 

【过程与方法】

尝试通过网络、书籍、报刊等途径收集历史资料，初步学习从历史文献中发现历史信息的办法。

 

【情感、态度与价值观】

通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，并进一步归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系。

 

重点难点

【重点】

了解古代印度的种姓制度。

 

【难点】

对种姓制度的认识。

 

教学过程

【自主学习】

1．早期的印度文明遗址有哪些？

2．印度种姓制度对印度社会的发展有什么影响？

 

【新课导入】

(材料式导入)大河流域产生的世界上最古老的文明，除了中国、古代埃及、古代巴比伦以外，还有一个充满神秘色彩的文明古国。印度是中国的邻国，中国很早对印度就有了解和接触，我国史记中把印度称为身毒，汉书中把它称为天竺，大唐西域记中才把它叫做印度。印度的文明是从何时开始，又有哪些文明成就呢？今天就让我们一起走进古代印度来探索吧。

 

【合作探究】