2019新同步岳麓版高中历史选修2（课件+讲义+练习）第一单元 从“朕即国家”到“主权在民”(共9份打包)

一、中世纪的封建制度 1．建立 公元476年，西罗马帝国灭亡后，欧洲进入封建社会阶段。 2．特点 欧洲封建社会的土地所有权和政治权力都是分散的。 3．表现 (1)天主教会拥有精神权力和世俗权力，王权受到教皇的制约。 (2)国王把全国大部分土地都分封给贵族，贵族领主具有较强的自主权。 (3)国王的军队规模很小，遇有战争时，需要召集贵族封臣带兵参战。 (4)一些取得自治权的城市，拥有独立的司法权和财政系统。 二、新君主国 1．兴起 在与教会、贵族和平民的斗争中，王权不断得到加强。从15世纪开始，西班牙、英国、法国成为最早一批走向集权的国家，被称为“新君主国”。 2．特征 (1)打破了封建割据的局面，在历史上第一次确立了比较明确的国家疆域。 (2)开始建立起常备军。这是近代国家兴起的一个重要标志。 3．作用 “新君主”扩大并巩固了王权，对民族国家的形成和经济的发展起到了非常重要的推动作用。 “新君主国”的形成反映了近代早期西方君主权力上升和民族国家形成的历史潮流，体现了中世纪后期欧洲政治、经济发展的趋势。　 　　　　　　　　　 三、“朕即国家” 1．时间 17世纪。 2．代表君主 法国国王路易十四。 3．措施 (1)政治方面：削弱贵族权力。 (2)思想方面：变天主教会为听命于王权的组织，借助天主教会宣扬“王权神授”。 (3)军事方面：常备军激增，开始建立常备警察部队。 (4)经济方面：采用国家管制的方式，促进制造业和外贸发展。 4．影响 (1)积极：法国成为欧洲最强大的国家，巴黎引领着欧洲文化的潮流。 (2)消极：到路易十四统治末期，国力日衰，君主专制制度逐渐暴露出危机。 四、沙皇专制 1．出现 (1)时间：16世纪时的伊凡四世时期。 (2)表现： ①政治上：设立“缙绅会议”，统一制定全国的法律和经济政策。 ②经济上：实行“特辖制”。 ③军事上：建立禁卫军，镇压大贵族。 2．确立 (1)时间、人物：17世纪末到18世纪初的彼得一世。 (2)表现： ①对内实行欧化改革，对外极力扩张。 ②建立一个强大的中央集权的政府；坚决打击反对改革的贵族。 ③强化农奴制，以农奴制为帝国统治的基础。 3．欧洲君主专制的影响 (1)积极：在近代民族国家兴起和强大的过程中，欧洲的君主专制统治起过进步作用。 (2)消极：随着历史的发展，它逐渐成为经济和社会发展的障碍。 欧洲的君主制经历了权力分散向专制发展的历程。君主专制制度一度带来了国家的强盛和繁荣，但当君主专制超过国家和人民所能承受的限度时，它也必将成为人民群起而攻之的主要目标。 探究点　欧洲君主专制制度的演变　 [史料探究] 材料一　 中世纪时，国王登基要经过教皇加冕才算有效。 (1)材料一反映了王权与教会之间怎样的关系？ [答案]　天主教会势力强大，国王是最高的世俗统治者，但国王的权力受到教皇的制约。 材料二　英王亨利七世(1485～1509年在位)、法王路易十一(1461～1483年在位)、西班牙王斐迪南二世(1479～1516年在位)，是近代国家的“三个智者”。——弗朗西斯·培根 (2)材料二中的“三个智者”对欧洲产生了什么影响？ [答案]　“三个智者”扩大并巩固了王权，对民族国家的形成和经济的发展起到了非常重要的推动作用。 材料三　构成国王的伟大和尊严的不是他们手中的权杖，而是他们手执权杖的方法……唯有君主才有权思考和决策，其他人的职责只不过是执行君主的命令而已。——路易十四 (3)材料三体现了路易十四的一种什么统治观念？请结合所学指出这一统治观念对法国的影响。 [答案]观念：“朕即国家”，加强君主专制统治。影响：使法国成为欧洲最强大的国家，统治后期君主专制制度逐渐暴露出危机，国力日渐衰竭。 [结论形成] 欧洲君主专制制度的演变 阶段 阶段主要特征 5～14世纪(天主教会) (1)天主教会拥有精神权力和世俗权力，王权受制于教权 (2)国王分地给贵族，后者具有较大自主权 15、16世纪(新君主国) (1)“新君主”打破封建割据，领土明确的国家开始形成 (2)常备军的建立，是近代国家兴起的一个重要标志 16～18世纪(君主专制) (1)厉行专制，独断专行 (2)对教会进行改革，把教会变成维护君主权威的工具 (3)重视发展经济，尤其是工商业 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．“教皇是太阳，世俗国王是月亮。”这是流传于中世纪欧洲的关于教会与国王关系的一句谚语，这体现了(　　) A．教权高于王权 B．王权与教权平等 C．王权高于教权 D．教权与王权互不干涉 解析：选A　本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。通过“教皇是太阳，世俗国王是月亮”可以判断当时教权高于王权。 2．民族心理是社会存在的反映。从15世纪开始，欧洲出现“英国人”“法国人”“西班牙人”等民族概念，这一