第三节 城市化-高中地理必修二第二章城市与城市化同步教学资源【2019原创资源大赛】

城市化 教案 一、教学目标： 1、 分析长江三角洲地区的城市发展和不同时期北京市用地、城市人口及城市人口比重、交通材料等，说出城市化的表现、概念和衡量标准。 2、 理解城市的动力机制以及城市化发展对区域经济的影响。 3、 读世界城市化水平提高图，说出不同类型国家城市快速发展的时间差异、城市化发展水平的差异，简要说出造成这些差异的历史背景。 4、 读城市化进程示意图，结合案例（英国的城市化进程），归纳并列表比较城市化标准曲线在不同阶段上的特点。 5、 比较中国城市化曲线图，指出我国城市化所在阶段、发展特点，并预测未来我国城市化发展趋势。 二、教学重点、难点 重点：城市化概念、城市化过程和特点 难点：城市化过程和特点的分析 教学方法： 比较分析法、案例教学法、资料分析法 三、教学过程： 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 教学意图 环节一 课前测试 提问：中国改革开放后人口迁移的方向及原因 写答案 复习已学知识，明确人口迁移的方向是乡村到城市，为学习新课做好铺垫 环节二 讲授新课 一、 1、说出城市化概念表现和衡量标准 2、从人口迁移分析城市化 二、城市化的时空规律和特点 1、从时间尺度分析城市化过程和特点 2、从空间尺度分析城市化过程和特点 3、知识迁移 分析中国城市化特点及原因 幻灯片展示课本图2.16及说明新绛县的城市规模及人口数量变化。 什么是城市化？ 说说你的理解 思考：衡量城市化的标准有哪些？ 其中哪个是最重要标准呢？ 用幻灯片展示图2、17农村人口向城市迁移的驱动力示意分析： 1、是什么推动城市化发展？ 2、为什么一个城市 ？ 幻灯片展示P33图2.19“城市化进程示意”图， 幻灯片展示P32图《世界城市化水平的提高》（1800---2000年） 和世界城市化浪潮的材料 展示《中国城市化曲线图》（图2.26） 说出本县用地规模的变化特点 说出本县人口的变化特点 思考、总结 小结：城市化概念 人口：向城市地区聚集 乡村：转变为城市地区、城市范围不断扩大 分析讨论 总结：衡量城市化 水平的标准： 城市人口数量不断增加；城市用地规模不断扩大；城市用地规模不断扩大 分析讨论 说出农村的推力和城市的拉力， 思考并分析：为什么 城市人口占总人口的比例体现经济水平 总结：城市人口占总人口的比例上升体现出城市的产业结构以二、三产业为主，二、三产业比值上升经济水平提高，所以城市人口占总人口的比例是衡量城市化的最重要的标志，体现了经济水平的高低。 回答： （1）城市化进程的总体趋势如何？找出城市化速度发生明显变化的转折点。 （2）根据曲线的变化趋势特点可以将城市化进程分为三个阶段，分析各有什么特点？ 完成城市化进程特点的表格 分析，归纳：发达国家与发展中国家城市化发展的差异及原因 完成发达国家与发展中国家城市化发展差异的表格 分析下列问题： 1.我国城市化快速发展的时间、历史背景、发展水平。 2、说出1980年以来中国城市化的主要特点。 总结中国城市化特点 根据各种图的分析，感受到新绛县从用地规模、人口等方面的发展变化，进而理解城市化概念 通过思考，更好的理解城市化概念 从城市化的表现中找出衡量城市化的标准，有助于更好的理解城市化概念 学生明白城市面积有大有小，人口有多又少，这些不能作为衡量城市化的最重要标准 通过对图的分析，从人口迁移方面理解城市化的动力 明确人口迁移的本质是区域经济水平的差异。 产业结构由第一产业向二、三产业转变导致城市人口占总人口比例上升，一个地区二、三产业比值增加代表经济水平提高，从而更好地理解城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。 学会对曲线图的判读方法，分析曲线变化的特点及原因， 根据曲线的变化特点，分析出世界城市化进程分为三个阶段并判断出这三个阶段的城市化特点 通过对比分析发达国家和发展中国家城市人口占总人口比重曲线图，归纳这两类国家城市化水平起步时间早晚、城市化水平高低等差异 通过对世界城市化浪潮材料的分析，锻炼学生快速阅读，提取有效信息的能力 通过发达国家和发展中国家城市化特点的分析方法，分析中国城市化特点，从而达到知识的迁移应用 课堂总结 理解城市化的过程，并能分析城市化过程中可能出现的问题及解决措施，会运用推拉理论分析城市化进程原因 板书设计 1、 城市化 概念及标志 2、 人口推拉理论 3、 世界城市化过程及特点 4、 城市化对地理环境的影响 教学反思 逆城市化不是农村化，不是城市化的反向运动，而是城市化发展到一个新阶段，是更高层次的城市化。 2019资源大赛官网：http://www.zxxk.com/topic/2