河北省石家庄市复兴中学八年级语文下册学案：23 《马说》第一课时教学案（无答案）

《马说》第一课时教学案 班级 姓名 小组________第____号 【学习目标】 1、 通过自主学习，掌握本节课的字音字形 2、 通过小组讨论，能够掌握通假字、词类活用、古今异义。 3、 通过随堂训练问题，即使查漏补缺。 【重点难点】 重点：掌握本节课的字音字形 难点：能够掌握通假字、词类活用、古今异义。 【学情分析】 《马说》是人教版语文八年级下册第六单元的课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，韩愈初登仕途，却一直得不到重用，所以常有“伯乐不常有”之叹。本文正是以良马喻人才，通篇采用托物寓意的写法，对统治者埋没人才进行了讽刺、针砭和控诉，愤懑不平之情充溢其中。 【教学流程】 自主学习 一、回顾旧知 1.作者简介[来源:学|科|网] 韩愈(768-824),字 ,河阳(现在河南孟州)人,自谓郡望昌黎,世称“（ ）”。父母早亡,由嫂抚养。卒谥“（ ）”,又世称韩文公。韩愈是唐代著名散文家、诗人,与柳宗元同为“古文运动”的倡导者,列“唐宋八大家”之首,著有《昌黎先生文集》。韩愈有“（ ）”的美誉。 二、基础感知 1、注音 祇（ ） 骈（ ） 外见（ ）[来源:学.科.网Z.X.X.K] 槽枥（ ） 粟（ ） 无马邪（ ） 奴隶（ ） 食马者（ ） 伯乐(lè)　　 2、知识链接 说,是古代一种议论体裁,在某种程度上与现代杂文或杂感相似。可以记事,也可以发表议论,都是为了说明一个道理。其主要特点是一事一议,要求作者写出对社会生活中某个问题的深刻见解或对某种现象的看法。 三、文本探究 结合注释疏通文意,要注意一词多义,古今异义,词类的活用,通假字。 1、通假字 ①食马者: ②才美不外见: ③食之不能尽其材: ④其真无马邪: 2、词类活用 辱: 尽: 策: 千里: 尽: 3、古今异义[来源:学_科_网Z_X_X_K] ①是马也,虽有千里之能 古义: 今义: ②安求其能千里也? 古义: 今义: ③且欲与常马等不可得 古义: 今义: ④一食或尽粟一石　 古义: 今义: 四、小组讨论问题预设 1、一词多义 ①之 虽有千