江苏省徐州市贾汪区建平中学苏教版高中语文必修三专题三 传统文化与文化传统 学案（无答案）

《传统文化与文化传统》学案（1） 一．学习目标： 1、把握“传统文化”饥饿“文化传统”两个概念区别和联系。 2、学会辩证地认识思考问题，正确对待文化。 二．自主学习： 解析课题 阅读课文的第二、三部分，先弄清楚这两个概念。迅速默读课文的二、三两部分，完成下列表格。 解说 定义 特性 传统文化 1 3 5 文化传统[来源:学|科|网] 2 4 6 1、在给传统文化和文化传统作界定解说时，作者引出了全称的概念，但是在两个全称前都加上一个“大概”，请分析作者这样写的原因。 2、为了清晰地解说文化传统和传统文化这两个概念，作者主要运用了什么方法？ 3、请同学们集体朗读作者阐述传统文化特性的章节，即第66页中2、3、4节，朗读时注意文气。这种文气是怎样体现的？ 4、那么这种效果是怎样产生的呢？或者说，作者为了达到这样的效果主要采用了什么方法？ 5、一般来说，稳定和变化是一对矛盾。作者是怎样辩证阐述文化传统既有稳定性又有变化性的特点的？ [来源:Z。xx。k.Com] 6、 作者介绍两个特性时，非常注意其中的语言表达，务求做到辩证、全面、缜密。这三节文字中每节的首句尤其值得大家注意。请大家将三个句子画出，并细细体会。 [来源:Zxxk.Com] 《传统文化与文化传统》学案（2） 一．学习目标： 1、把握“传统文化”饥饿“文化传统”两个概念区别和联系。 2、学会辩证地认识思考问题，正确对待文化。 二.合作探究：[来源:Z+xx+k.Com] 解读第四部分，梳理全文的观点、思路。 1、课文的标题“传统文化与文化传统”是一个并列式短语。所谓并列式，就是短语的并列内容地位完全平等，但是，我们看到，作者介绍传统文化和文化传统的篇幅并不相同，介绍文化传统的内容大大超过了传统文化，这是为何？ 2、既然本文的中心论点是上述内容，那作者为何用大篇幅（有四分之三）介绍文化传统和传统文化？[来源:学&科&网] 3、除了作好较多的铺垫，厚积薄发，水到渠成地表达自己的观点外，作者还采用怎样的手法做到使自己的立论让人信服？ 三.拓展深化 1、上面已经分析到，传统文化和文化传统对现实生活影响不小，可以说，文化传统就在身边。请大家找一些文化传统或传统文化影响我们生活的例子。 2、下面我们用作者的观点：传统既是财富又是包袱分析一下现实生活中继承和创新之间的关系。请大家把课本翻到第69