1.4测量平均速度

八面学校电子教案 课 例 1.4测量平均速度 授 课 人 门德惠 教 学 目 标 知识与目标 1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。 2、加深对平均速度的理解。 过程与方法 指导学生进行不同层次、不同形式的实验探究，在探究过程中让学生进一步体验科学探究方法。 情感态度与价值观 通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度,培养学生实验能力和与他人协作的能力 教学重点 测量平均速度 教学难点 学生合作练习测量平均速度。 教 学 策 略 教法选择 实验法、讲授法、读书指导法 学法指导 观察、对比、分析 媒体应用 多媒体课件 资源利用 小平板车、斜面、金属片、停钟、小木块 课时 1课时 教 学 流 程 预 习 检 测 1、2m/s=__________km/h 72km/h=__________m/s 2．小明在体育毕业考试中，50m跑的平均速度6.25m/s，则他跑步的成绩是__________ 3．一辆汽车以6m/s的速度匀速驶上长为60m的斜坡，经过10s到达坡顶，接着又以10m/s的速度从坡顶沿原路匀速返回，经过6s到坡底，汽车在上下坡全程中平均速度是__________m/s． 复 习 提 问 复习提问： 比较物体运动快慢的方法有几种？ 速度的物理意义是什么？定义是什么？ 速度的单位，公式。 什么是匀速直线运动？ 求平均速度的公式。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 导 入 复习提问： 比较物体运动快慢的方法有几种？ 速度的物理意义是什么？定义是什么？ 速度的单位，公式。 什么是匀速直线运动？ 求平均速度的公式。 根据v=s/t我们能够知道我们测出s和t就能够求出物体的平均速度了？今天我们就来学习物体运动的平均速度的测量？ 学生回答复习提问中的问题，能够理解利用v=s/t能够求出物体的平均速度 合 作 探 究 教师明确实验目的，实验原理。要求学生阅读教材，提出问题 1、完成此次实验任务需要的实验器材 2、完成此次实验任务需要测量的物理量有哪些？ 教师帮助学生明确实验步骤 知识点三：进行实验 1.使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2，填在表格内。 2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。 路程 运动时间 平均速度 S1= t1= v1= S2= t2= v2= 1、组织学生动手实验，指出实验中需要注意的问题，并巡回指导。 2、注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了便于测量小车运动的时间。3、选两个优秀小组展示汇报。 做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。 1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。 2、引导学生分析归纳实验结论。 学生阅读教材，小组讨论，回答教师提出的额问题 学生进行试验 学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。 达 标 检 测 1、一位同学骑自行车行驶在一段公路上，前5min行驶了1200m，然后又用0.5h行驶了8km，最后用5min行驶1000m。这位同学骑自行车前5min的平均速度是________m/s，中途8km路程中的平均速度是_______m/s，通过整段公路的平均速度是_______m/s 2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s 作业 1、 完成书第25页的动手动脑学物理。 2、 完成本节课的实验报告。实验报告的主要内容包括(实验题目、实验目的、实验器材、简单的实验方法与步骤、实验数据的记录(一般用表格呈现(、实验结果。 板 书 设 计 第四节测量平均速度 一、基本实验 器材：（安装、操作使用） 原理：——公式 步骤： 问题讨论： 误差分析；注意事项；拓展练习； 教学反思 八面学校2018-2019学年度第一学期 $$