贵州省安顺市2019届高三适应性考试（二）语文试题

2019年安顺市高三适应性考试 语文卷 注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、报名号、座位号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3. 回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 1． 现代文阅读 （1） 论述类文本阅读 阅读下面文字，完成1-3题。9分 教育私人订制，学生能承受“选择之重”吗 伴随互联网的发展，学校正逐步进入私人订制时代。新一轮课程改革的最大亮点是增加了学生的选择权：增设选修课，让学生有更多机会选择感兴趣的课程；“走班制”，让学生可以享受个性化教育；新高考“3＋3”模式，有20多种选考科目组合供选择……丰富多彩的课程超市，让学生和家长的选择不断增多，自主权、控制权和自由度也随之增大。 在笔者看来，有选择诚然是好事，但选择多样化并不能保证最佳结果，选择过多将使选择的自由变成选择“自虐”。 按照理性主义“经济人”的假设，一般认为人是理性的，可以做出最好的决策，几乎所有人在任何时候都会做出对自己最有利的选择，或者作出至少比别人更好的选择。然而事实并非如此，人并非只是“经济人”，同时也是“社会人”，人并非任何时候都是理性的，决策经常伴有不确定性。当选择数量持续增加，过多的选择会占据原来可以用于其他事情的时间和精力，人们可能会因为做决定的过程更艰难感到沮丧，甚至放弃选择。而选择一个就意味着放弃另一个，这就是机会成本。当我们意识到机会成本越大，所选中的选项带来的满足感就越低。此外，心理学上有一种“决策后懊悔”现象，即做出一项选择后，常常对自己的决定产生怀疑，总是觉得那些被拒选项比自己所选的好。这也会让学生心理风险增大，焦虑感上升，从而降低选择的满意度。 尤其是，选择权的增加也意味着责任的转移。一切由自己做主，就意味着一切由自己负责，学生个体将承担比以前更多的责任。在还没有能力作出明智决定的学业发展阶段，学生就要被迫独立自主选择所要接受的教育。在缺乏足够的信息、明确的自我判断力和针对性指导的情况下，学生能够承受“选择之重”吗？ 因此，当学生需要做出困难或者复杂的选择决策时，最需要学校的助推。 诺贝尔经济学奖得主查德·泰勒就曾建议用“助推”