甘肃省靖远县糜滩中学人教部编版七年级语文上册教案：9从百草园到三味书屋

课题 从百草园到三味书屋 课型 新授课 课时安排 2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标 知识与技能 1.词语积累与运用。 2.了解鲁迅及其散文集《朝花夕拾》。 3.学习写景的方法。[来源:学科网] 4.理解过渡与对比的作用。 过程与方法 1.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。 2.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 3.引导学生结合自身的经历，体会作者在文中表现出来的童真、童趣。 4.培养学生快速阅读，整体感知与精读探究的能力。 情感、态度与价值观 学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。 课前预习 作者简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。 写作背景 1926年，鲁迅写下这篇散文“重提旧事”。这年，鲁迅目睹“三一八”惨案，愤怒不已，并亲自参加对北洋军阀的斗争，遭到了通缉。他来到厦门后，仍很失望，厦门大学也充满了陈腐之气，那里的校领导顽固地奉行封建教育制度，强迫学生尊孔读经。鲁迅“重提旧事”就是为了借它来讽喻现实，也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活的对比来痛斥封建教育迫使儿童读那些无用之书，摧残儿童身心的罪恶。 读准字音 蟋蟀（shuài） 油蛉（línɡ） 斑蝥（máo） 蝉蜕（tuì） 竹筛（shāi） 拗（ǎo） 攒成（cuán） 倜傥（tì tǎnɡ） 叵（pǒ） 盔甲（kuī） 锡箔（xī bó） 觅食（mì） 脑髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 书塾(shú) 确凿（záo） 菜畦（qí） 珊瑚珠（shān hú） 皂荚树（jiá） 桑椹（shèn） 敛（liǎn） 后窍（qiào） 宿儒（sù rú） 人迹罕至（hǎn） 系（jì） 窦（dòu） 厥（ju